Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicios 2011

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011

“Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio”

NOMBRE: MARIA DOLORES VALLE GARCIA

COORDINADORA: ANGELICA ASTUDILLO LEYVA

AGOSTO DEL 2011

PRODUCTO 1
Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa.

Los maestros como profesionales de la educación fortalecen las capacidadesintelectuales de los alumnos, potencian aprendizajes significativos, favorecen el desarrollo crítico y científico, su finalidad es desarrollar en los alumnos las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, buscando así un entendimiento más integral con el mundo. Es por eso que como profesionales debemos tener un dominio total de los planes y programas deestudio, conocer y utilizar las nuevas tecnologías que demanda nuestra reforma educativa. Con el propósito de diseñar situaciones didácticas innovadoras que faciliten la adquisición de aprendizajes significativos, así como desarrollar habilidades de pensamiento crítico y científico. |

PRODUCTO 2
¿Que identifica a los docentes del siglo XXI?

Anteriormente la educación se impartía sin laelaboración de un plan de trabajo pero la impartían con un libro del maestro que le sirvió como guía y era proporcionado por la SEP, a partir de 1991 entra en vigor el nuevo plan y programas 1993 donde el maestro tenía que planear por ciclos y multigrado, en esta planeación tenía como características los propósitos, contenido, eje temática, bloques, evaluación continua y final de cada actividad, para eltrabajo en multigrado se trabajo de la misma manera pero era partir de un tema común, pero a partir del 2009 entra en vigor la Reforma Integral de Educación Básica en donde ahora el docente trabaja por competencias que evalúa los paradigmas, Aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir, y los elementos de una planeación son: proyecto, bloque, ámbito de estudio,aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación en caso de la asignatura. También se trabaja con la propuesta multigrado 2005 donde se planea a partir de un tema común, contenidos por siglos, actividad inicial, desarrollo y conclusión.

* Fomentar el deseo de los alumnos por ampliar sus conocimientos
* Cuidar la adecuada convivencia escolar
* Favorecer la autonomíamoral de los alumnos
* Desarrollar una educación multicultural
* Cooperar con la familia
* Trabajar en colaboración y equipo con otros compañeros
* Los profesores deben ser generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos


PRODUCTO 3
La laicidad en la educación básica


* No solo es un proyecto político que promueve la separación entre el estado y lasiglesias, sino que es un sistema de pensamiento como proyecto intelectual, incorpora y promueve el amplio acervo de valores, constituyendo la condición que hace posible todas las culturas. * El pensamiento laico busca liberar nos de los dogmas y hacer uso de un pensamiento libre permitiendo buscar nuevas visiones desembocando en la libertad de expresión en el uso de la razón para diseñar para diseñarel propio plan de vida a partir de los vínculos morales que mejor le parezcan, así que nos ofrece una visión más amplia para el reconocimiento de la legitimidad, cuestiones que son indispensables para la vida. Acciones libre aplicados dentro de una sociedad pero con responsabilidad en el mejoramiento de nuestra existencia. * El pensamiento laico permite lo que cómbate, la manifestación dediversas concepciones inspirados en los dogmas, en efecto su principio teórico fundamental, anti dogmatismo, constituye una precondición para la libertad de coincidencias |

PRODUCTO 4
Situación del ambiente escolar: propuesta de trabajo con la mini guía para el pensamiento crítico.

Una propuesta de trabajo sobre el pensamiento crítico es retomar los juegos tradicionales de acuerdo a las...