Curso Basico De Formacion Continua

PRODUCTO 1
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa
DESCRIBA SU PRACTICA DOCENTE Y ORIENTE EL ESCRITO CON LOS PLANTEAMIENTOS DE LA LECTURA
PREMISA. El papel desempeñando en el aula como docente radica visión multidimensional que permite enriquecer desarrollo integral en función de un proceso flexible bajo una estructura dinámica, bajo inminentes cambios vertiginosos del siglo XXl,empero nos encontramos en una búsqueda y un proceso de formación proactiva que permita los aprendizajes significativos para los alumnos, no obstante una creación de ambientes de aprendizaje que fortalezcan al alumno holísticamente en todos los contextos de su haber cotidiano, cabe señalar que en algunos momentos de nuestra practica recurrimos a dos factores detonantes nos alineamos por lo que seconoce conceptualizándolo como comodidad de alguna manera y premura del tiempo que nos atañe en la cotidianidad, adaptar los contenidos y evaluarlos resulta una tarea ardua y complicada que en algunos casos se unifica, ante ello la planeación es egoísta ya que se hace de una manera individual, la falta de organización se hace presente en el trabajo colectivo.
La persistencia en que el alumno capteel contenido y lo translade a una experiencia resulta en ocasiones complicado ya que se tiene que encontrar su punto estable emocional que lo haga participe en las actividades planteadas por ello lo importancia de la diversificación de la practica pedagógica.
Objetivo general. Buscar una praxis docente que este orientada a ser competente y buscar la introspección real y natural, basada en laconstrucción de ambientes de aprendizaje para favorecer la intervención de los diversos actores educativos, intercambiar experiencias y miradas desde un trabajo colaborativo que enriquezca la práctica pedagógica y que impacte significativamente en el alumno. |

Propósito de mi práctica docentePor que hago lo que hago |

Los elementos que apoyan mi práctica docente son todos aquellos que meorientan a realizarla mejor como son: 1. El reconocimiento del alumno y de su entorno sociocultural como un referente principal para construir el aprendizaje. 2. La planeación, para organizar estrategias y actividades a partir de diferentes formas de trabajo para desarrollar competencias en los alumnos. 3. La evaluación. 4. La capacitación continua, 5. El uso de materiales como lastecnologías 6. El trabajo colaborativo. |

PRODUCTO 2

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo desarrollo personal y social.Aspecto identidad personal * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de sucasa, de su ambiente familiar y de lo que se vive en la ESCUELA * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | 2, 3, 4, y 8 | * Identificarse así mismo de acuerdo a su género, características, gustos y el cuidado de las personas. Ubica personas de familia y escuela * Manifiestaestados de ánimo de diferentes momentos y situaciones mostrando empatía ante sus compañeros. |
PrimariaCampo de formación desarrollo personal y para la convivenciaTercer TTgradoBloque ll .Aprender a expresar emociones establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que notodas las necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir diferir o contraponer con las otras personas. | 4 y 8 | * Reglamento del salón con adecuaciones de ser necesario imágenes. |
PrimariaCampo de formación desarrollo personal para la convivenciaSexto gradoBloque l de la niñez a la adolescencia * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas...