Curso de contabilidad

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Al maestro
Para lograr el máximo aprovechamiento de este curso es necesario que el maestro se cerciore de
que el alumno ha comprendido los conceptos teóricos que- en el mismo se exponen, así como su áplicación
práctica.
La teoría ha sido estructurada de manera “programada o encadenada”, por lo que no es conveniente
que se pase & una lección a la siguiente, sin antes atender el grado decomprensión de los alumnos
respecto de los, temas que se tratan en la lección que se estudia. Los aspectos prácticos no deberán ser
tratados hasta dominar la parte teórica.
A fin de facilitar’el aprendiz.aj,e;.,es de desear que el maestro imparta únicamente la teoría (definiciones,
reglas, fórmulas, etc.) que los alumnos ajcancen a comprender en una clase, y que les asigne, como
actividadextraescolar, la resolución por escrito de las preguntas del cuestjonario que correspondan
a la parte que alcanzá‘a explicar en la clase. Cada lección está acompañada de un cuestionario; mediante
este recurso didáctico se refuerzan las explicaciones que el profesorproporcionó en sú cátedra
y, además, se motiva a ios alumnos para que participen de manera activa en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Lasolución-de los cuestionarios en este libro es muy importante, porque, por una parte, estimula el
razonamiento, la concentraciõn y la memoria de los alumnos y, por la otra, permite al maestro detectar
el avance y aprovechamiento de su clase; particularmente de aquellos alumnos que por una causa u
otra se rezaguen.
De ser posible deberían dedicarse algunos minutos a que los alumnosrespondieran oralmente algunas
preguntas del cuestionario.
Los trabajos exaula tendrán que elaborarse con claridad y limpieza, deberán ser escritos con tinta y
en el material cóntable adecuado (libros, registros, esquemas, etc.). No deberán aceptarse trabajos
escritos coñ lápiz o que no reunan las-condiciones antes expresadas.
Al alumno
Los cuestionarios que se incluyen al final de cada lección hansido preparados cuidadosamente y
tienen como finalidad que el alumno ha@ un repaso completo de los temas tratados. Cada pregunta hace
referencia al concepto más importante de los diferentes puntos desarrollados.
Para comprobar si las respuestas son correctas, puede valerse de la correlación numérica que se ha
establecido entre los concepf’os de la parte teórica y las preguntas del cuestionario.Los números y l’& párrafos respéctivos se corresponden con suma precision, lo que facilita la consulta
entre la pregunta. y el-concepto,que contiene la respuesta; ello además se traduce en una ventaja
adicional que ofrece &libr*o: la de~queel alumno pueda ser ayudado en su estudio;,inclusive, por per-
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sonas que desconozcan la materia, por ese medio el alumno constantemente podráautoevaluarse y determinar
de inmediato su grado de avance en el estudio de la asignatura.
Finalmente se le recomienda, de manera muy especial, que analice cuidadosamente los ejercicios
resueltos que acompañan a la explicación de cada uno de los temas tratados en este libro, para resolver
con seguridad los ejercicios que aparecen al final de cada lección.
6 SUGERENCIAS
Sugerencias 5
Capítulo 1.Nociones preliminares 9
La contabilidad, el contador y aspectos legales, 9.
Capítulo 2. Capital, Activo y Pasivo
Acepciones y definiciones, 13.
13
Capítulo 3. Denominación y movimiento de las principales
cuentas de Activo y Pasivo 1 5
Denominación y movimiento, 15. Principales cuentas
del Activo, 15. Principales cuentas del Pasivo, 18.
Capítulo 4. Clasificación del Activo y Pasivo 2 4Clasificación del Activo, 24. Clasificación del Pasivo, 26.
Capitulo 5. Balance General o Estado de situación
financiera 30
Generalidades, 30. Formas de presentar el Balance, 31.
Capítulo 6. Balance comparativo 3 9
Los aumentos y las disminuciones del Activo, Pasivo y
Capital, 39. Balance comparativo, 39.
Capítulo 7. Cuentas principales del Estado de phrdidas
y ganancias o Estado de resultados 55...
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