Curso sobre identidad regional
Páginas: 11 (2717 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2012
TITULO DEL PROYECTO DE CAPACITACION DOCENTE
“LA RELACION INTERCULTURAL EN EL NOA”
INSTITUCION OFERENTE: INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Nº 2
SEDE: HUMAHUACA
DOCENTE CAPACITADOR: Profesor Osvaldo Maidana
AUXILIARES DOCENTES DE CAPACITACION: Prof. Sergio Edgar Toconás
COLABORADORES:
Sergio González (Profesor de Educación Física)
AldoCalapeña, Graciela Puca, Mercedes Maidana, Renato Toconás, Natalia Barrera, Celia Chorolque (Docentes de Nivel Primario)
JUNIO DE 2011
DESTINATARIOS:
Docentes de nivel primario, medio, de EGB 3 y Polimodal
Alumnos de los niveles terciarios y universitarios y público en general.
CUPO: 40 personas.
DURACION: 40 Horas Cátedra.
SEDE: Escuela“República de Bolivia”, Humahuaca
TIEMPO DE DURACION: Viernes y sábado de 8, 00 hs. a 12, 00 hs y de 16,00 hs. a 20, 00 hs.
Exposición y análisis de la temática en clases: (30 horas cátedra)
Trabajo de campo y elaboración de un Ensayo (10 horas cátedra)
FECHA DE DICTADO DE CURSO: segunda quincena de julio
JUSTIFICACION:
La Quebrada de Humahuaca fue distinguida como “PatrimonioCultural y Natural de la Humanidad”. Con este motivo; su población está sujeta a cambios y/o modificaciones trascendentales que afectan su cultura, economía y cotidianeidad
Esto implica una sobrecarga a las obligaciones de los docentes frente a nuevas formas de atender la interculturalidad, la diversidad cultural y la multiculturalidad
Por otra parte es necesario reforzar las informacionesreferidas a la historia regional y por lo tanto el fortalecimiento de de las identidades culturales, ya que el conocimiento de lo nuestro, de nuestros orígenes y la valoración de las expresiones autóctonas, nos posibilitará un mejor posicionamiento en la dinámica de la integración cultural.
El naciente movimiento político-cultural en nuestro continente, referido a la necesidad de la unificación delas naciones de Centro, Caribe y Sudamérica para una nueva etapa en la vida de los pueblos, hace necesario aclaraciones acerca de perspectivas propias y regionales a los fines de lograr el autentico federalismo.
La crisis del actual milenio en todo el planeta no puede pasar desapercibida en nuestro país. El caos ético, la desocupación y el hambre consecuente, los abismos entre los ricos y lospobres acentuado por la decadencia de los partidos políticos y en el cuestionamiento de sus referentes, la agresión salvaje hacia el medio ambiente, el silencio o la distorsión sobre estas situaciones catastróficas por parte de los medios de comunicación masiva, fuerzan a que toda la población se comporte indiferente y acrítica. Todo el sector docente debe auto convocarse para los cambiospertinentes hacia la denuncia y la construcción de mejores condiciones para la convivencia, la tolerancia, la construcción colectiva y la esperanza de desarrollo personal y social
Es de importancia lograr el diálogo pertinente a los fines de hacer efectivas las decisiones compartidas. Por tanto la comunidad toda de la región deberá jugar un papel protagónico en la transformación de su propiarealidad social
OBJETIVOS:
• Analizar las obligaciones y compromisos de los docentes frente a nuevas formas de atender la interculturalidad, la diversidad cultural y la multiculturalidad
• Promover el fortalecimiento de de las identidades culturales en el conocimiento de lo nuestro, de nuestros orígenes y la valoración de las expresiones autóctonas, en el contexto de ladinámica de la integración cultural.
• Desarrollar criterios educativos para la generación de mejores condiciones para la convivencia, la tolerancia, la construcción colectiva y la esperanza de desarrollo personal y social
• Indagar sobre manifestaciones de la crisis del actual milenio en el planeta, el silencio o la distorsión por parte de los medios de comunicación masiva y los...
“LA RELACION INTERCULTURAL EN EL NOA”
INSTITUCION OFERENTE: INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Nº 2
SEDE: HUMAHUACA
DOCENTE CAPACITADOR: Profesor Osvaldo Maidana
AUXILIARES DOCENTES DE CAPACITACION: Prof. Sergio Edgar Toconás
COLABORADORES:
Sergio González (Profesor de Educación Física)
AldoCalapeña, Graciela Puca, Mercedes Maidana, Renato Toconás, Natalia Barrera, Celia Chorolque (Docentes de Nivel Primario)
JUNIO DE 2011
DESTINATARIOS:
Docentes de nivel primario, medio, de EGB 3 y Polimodal
Alumnos de los niveles terciarios y universitarios y público en general.
CUPO: 40 personas.
DURACION: 40 Horas Cátedra.
SEDE: Escuela“República de Bolivia”, Humahuaca
TIEMPO DE DURACION: Viernes y sábado de 8, 00 hs. a 12, 00 hs y de 16,00 hs. a 20, 00 hs.
Exposición y análisis de la temática en clases: (30 horas cátedra)
Trabajo de campo y elaboración de un Ensayo (10 horas cátedra)
FECHA DE DICTADO DE CURSO: segunda quincena de julio
JUSTIFICACION:
La Quebrada de Humahuaca fue distinguida como “PatrimonioCultural y Natural de la Humanidad”. Con este motivo; su población está sujeta a cambios y/o modificaciones trascendentales que afectan su cultura, economía y cotidianeidad
Esto implica una sobrecarga a las obligaciones de los docentes frente a nuevas formas de atender la interculturalidad, la diversidad cultural y la multiculturalidad
Por otra parte es necesario reforzar las informacionesreferidas a la historia regional y por lo tanto el fortalecimiento de de las identidades culturales, ya que el conocimiento de lo nuestro, de nuestros orígenes y la valoración de las expresiones autóctonas, nos posibilitará un mejor posicionamiento en la dinámica de la integración cultural.
El naciente movimiento político-cultural en nuestro continente, referido a la necesidad de la unificación delas naciones de Centro, Caribe y Sudamérica para una nueva etapa en la vida de los pueblos, hace necesario aclaraciones acerca de perspectivas propias y regionales a los fines de lograr el autentico federalismo.
La crisis del actual milenio en todo el planeta no puede pasar desapercibida en nuestro país. El caos ético, la desocupación y el hambre consecuente, los abismos entre los ricos y lospobres acentuado por la decadencia de los partidos políticos y en el cuestionamiento de sus referentes, la agresión salvaje hacia el medio ambiente, el silencio o la distorsión sobre estas situaciones catastróficas por parte de los medios de comunicación masiva, fuerzan a que toda la población se comporte indiferente y acrítica. Todo el sector docente debe auto convocarse para los cambiospertinentes hacia la denuncia y la construcción de mejores condiciones para la convivencia, la tolerancia, la construcción colectiva y la esperanza de desarrollo personal y social
Es de importancia lograr el diálogo pertinente a los fines de hacer efectivas las decisiones compartidas. Por tanto la comunidad toda de la región deberá jugar un papel protagónico en la transformación de su propiarealidad social
OBJETIVOS:
• Analizar las obligaciones y compromisos de los docentes frente a nuevas formas de atender la interculturalidad, la diversidad cultural y la multiculturalidad
• Promover el fortalecimiento de de las identidades culturales en el conocimiento de lo nuestro, de nuestros orígenes y la valoración de las expresiones autóctonas, en el contexto de ladinámica de la integración cultural.
• Desarrollar criterios educativos para la generación de mejores condiciones para la convivencia, la tolerancia, la construcción colectiva y la esperanza de desarrollo personal y social
• Indagar sobre manifestaciones de la crisis del actual milenio en el planeta, el silencio o la distorsión por parte de los medios de comunicación masiva y los...
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