Curso-taller formador de tutores

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CURSO-TALLER DE FORMACIÓN DE TUTORES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

TUTORES: PROFRA. IZTACCIHUATL MÉNDEZ MARTINEZ
Y PROF. CARLOS A. BARRERA COYOC
ALUMNA: ANA ROSA NOVELO RIVERO

MÓDULO 1Tema #3: ¿Formador o Instructor? Docencia y formación integral de los jóvenes del Nivel Medio Superior

ENSEÑAR LA COMPLEJIDAD DEL OFICIO DEL MAESTRO

1.- ¿Qué quiere decir Paquay cuando serefiere al maestro investigador?

Aquel o aquella que analiza su práctica, hace preguntas, reflexiona y actúa en el curso de la acción.
Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contarel
investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.
Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para
juzgar los datos y lospensamientos ajenos; a la capacidad de recorrer las etapas
de la investigación, libre de perjuicios, opiniones e ideas preconcebidas.

2.- ¿Considera qué el docente debe analizar su práctica,hacerse preguntas, reflexionar y actuar sobre su acción docente?

Así es, ya que a través de esto puede tener la información necesaria para poder medir la efectividad que tiene la enseñanza o lasestrategias que se emplean durante la clase, conocer y saber aplicar los métodos que mejor funcionan con determinados grupos, también conocer los fallos y los errores que se cometen, lo importante esidentificar los pros y los contras de manera efectiva y precisa y hacer las modificaciones que sean necesarias para alcanzar sus objetivos planteados desde el inicio.

3.- ¿Por qué Schön considera queel docente deber ser un practicante reflexivo?

Las enseñanzas se efectuaron a partir de las necesidades y expectativas de los cursillistas, quienes previamente habían realizado observaciones yalgunas pruebas en clase.
Debido a que todo profesor debe verificar todo contenido antes de exponerlo de tal forma que en la práctica no exista error alguno ya que debemos presentar contenidos...
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