Cursos
Páginas: 15 (3629 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CENTRO DE MAESTROS: 1913
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
RFC (con homoclave):
CURP:
ZONA ESCOLAR:SISTEMA:
NOMBRE DEL ASESOR:
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.
Mantener una práctica reflexiva en la vida escolar es una tarea que implica una serie de factores que deberán de ponerse en marcha a fin de que enconjunto se pueda llegar a ser más efectivos.
Es importante aprender a mantener relaciones interpersonales con colegas a fin de trabajar en red, es decir en colaboración para mantener un intercambio de experiencias, de instrumentos y también de estrategias.
Así mismo se debe de conformar un equipo de trabajo, con un buen líder que a su vez conjugue a los diferentes agenteseducativos (alumnos, maestros, padres, administrativo, directivo, ) para la consecución de las diferentes metas. Este equipo de trabajo será uno que aporte, que impacte, que lleve a cabo una actualización permanente a fin de que sea innovador, pero que mantenga una visión común del entorno.
Toda práctica educativa que intente ser reflexiva deberá contar con miembros que deseen superarse y quese mantengan en la sociedad del conocimiento de forma comprometida en proyectos de cambio y que establezcan una correcta y armoniosa comunicación.
Tomando en cuenta que la sociedad ante la cual estamos actuando no es estática sino que se encuentra en un constante cambio y que por lo tanto cada una de las actividades que se realicen en el aula tienen que estar dirigidas a resolver lasproblemáticas que se le estén presentando a los alumnos y así responder a una educación para la vida.
Por lo tanto se debe dedicar tiempo suficiente para ser reflexivo, es necesario una autoevaluación para plantear metas y para corregir caminos a fin de lograr éxitos en las practicas asumidas.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
Cuadro: Acercamiento aldesarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página 29. Guía.
|ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR|ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
| | | |
|PREESCOLAR |Conocimiento de sí mismo.|Elaboración de un álbum familiar. |
| |Establecer relaciones interpersonales |Elaboración de un autorretrato. |
| |Reconoce el cambio en las personas. ||
| | | |
|PRIMARIA |Combinar la simplicidad de un tema o problema y su respectiva complejidad....
DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA
PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CENTRO DE MAESTROS: 1913
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
RFC (con homoclave):
CURP:
ZONA ESCOLAR:SISTEMA:
NOMBRE DEL ASESOR:
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 1
Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.
Mantener una práctica reflexiva en la vida escolar es una tarea que implica una serie de factores que deberán de ponerse en marcha a fin de que enconjunto se pueda llegar a ser más efectivos.
Es importante aprender a mantener relaciones interpersonales con colegas a fin de trabajar en red, es decir en colaboración para mantener un intercambio de experiencias, de instrumentos y también de estrategias.
Así mismo se debe de conformar un equipo de trabajo, con un buen líder que a su vez conjugue a los diferentes agenteseducativos (alumnos, maestros, padres, administrativo, directivo, ) para la consecución de las diferentes metas. Este equipo de trabajo será uno que aporte, que impacte, que lleve a cabo una actualización permanente a fin de que sea innovador, pero que mantenga una visión común del entorno.
Toda práctica educativa que intente ser reflexiva deberá contar con miembros que deseen superarse y quese mantengan en la sociedad del conocimiento de forma comprometida en proyectos de cambio y que establezcan una correcta y armoniosa comunicación.
Tomando en cuenta que la sociedad ante la cual estamos actuando no es estática sino que se encuentra en un constante cambio y que por lo tanto cada una de las actividades que se realicen en el aula tienen que estar dirigidas a resolver lasproblemáticas que se le estén presentando a los alumnos y así responder a una educación para la vida.
Por lo tanto se debe dedicar tiempo suficiente para ser reflexivo, es necesario una autoevaluación para plantear metas y para corregir caminos a fin de lograr éxitos en las practicas asumidas.
TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa.
PRODUCTO 2
Cuadro: Acercamiento aldesarrollo del pensamiento complejo en la educación básica. Página 29. Guía.
|ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR|ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
| | | |
|PREESCOLAR |Conocimiento de sí mismo.|Elaboración de un álbum familiar. |
| |Establecer relaciones interpersonales |Elaboración de un autorretrato. |
| |Reconoce el cambio en las personas. ||
| | | |
|PRIMARIA |Combinar la simplicidad de un tema o problema y su respectiva complejidad....
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