Cómo Estimular El Habla En Niños Pequeños

Cómo estimular el habla en niños pequeños

Un aspecto a tener en cuenta al comunicarse con un niño que aprende a hablar es que no es tan importante el código como la función comunicativa. Esto es, si un niño nos demanda atención mediante un gesto o verbalmente, aunque no lo haga con claridad y/o formalmente bien, debemos contestar a lo que pide o muestra. Sin duda hay que primar y responderatendiendo a lo que comparte o demanda sobre cómo lo hace.

Con respecto al entorno, es deseable estar con los niños en sus propios ambientes. Estos suelen ser seguros, agradables y conocidos por ellos, son sus escenarios naturales. Los espacios cotidianos, su colegio, la casa o el parque son los sitios más indicados para ver cómo se desenvuelven y juegan. Además suelen ser para ellos máspredecibles ya que se enmarcan dentro de las rutinas cotidianas de su día a día. Debemos buscar y crear ambientes donde se aprecie un entorno afectivo y emocionalmente positivo. Ningún niño aprende y disfruta en una situación donde no se sienta cómodo y seguro.

¿Cómo interactuamos?

* Lo inicial, para darnos una pauta sobre qué hacer, es observar al niño y ver cómo actúa, juega y se comunica conotras personas conocidas. Es útil preguntar a sus padres y educadores sobre sus formas de comunicar, sus gustos y sus rutinas.
* Al principio, nos acercaremos a través de sus intereses y de las actividades que le sean más gratas, si está jugando con coches podemos ponernos a jugar con él a eso.
* Debemos partir de las habilidades que tiene en su repertorio como señalar, llevarnos de lamano o hablar de manera sencilla, y garantizar su uso todo lo que podamos.

¿Qué es bueno tener en cuenta como interlocutores?

* Las conductas previas o facilitadoras de la comunicación son básicas. Esto es, deberemos aproximarnos al niño, a una distancia en la cual nos quede al alcance. Situándonos cara a cara, esto supone ponernos a su altura para que nos perciba mejor.
* Nuestrolenguaje debe ser sencillo, pues como decía Bécquer y es aplicable a los niños pequeños: “las palabras son aire y van al aire”. Es difícil para muchos de ellos extraer información del lenguaje hablado de la misma manera que lo hacemos los demás. El habla entonada, pausada, repetida y simple, tal y como hablan las madres a los bebés (baby-talk) puede ser la pauta más útil para los niños con problemasde comprensión. Juárez y Monfort (1989) lo remarcan así; “una mayor expresividad en la entonación y en la mímica natural, una intensidad ligeramente más alta, una mayor referencia al contexto, una mayor repetición de los enunciados, una simplificación y estabilidad del lenguaje cotidiano”.
* El apoyo mediante gestos o tocando los objetos de los cuales hablamos es otra ayuda útil.
* Es aveces complicado, pero hay que hacerse el firme propósito de no hablar en exceso ya que ésta no es la única forma que tenemos para poder comunicarnos y a menudo podemos saturar a nuestros pequeños interlocutores.

¿Cómo contestamos a sus interacciones?

* Lo principal es que siempre hay que tratar de dar respuesta. Para ellos será un estímulo y será más probable la repetición. Si es posible,esa contestación la haremos con una expresión de emociones explícita: si le pedimos que nos dé algo y lo hace podemos decirle “¡bien!” con una entonación ascendente, una sonrisa y con un gesto que así lo indique.
* Otra posibilidad es imitar sus acciones, para que se sepa imitado y entre en el juego, de esta forma podemos enganchar su atención y lograr un intercambio grato.
* Es importanteesperar dejando espacios en los cuales él o ella puedan hacer o decir algo, ya que podemos estar llevando en exceso la iniciativa.
* Hay que tratar de interpretar sus intentos por comunicarse dando una respuesta posible y esperando para ver su reacción. También es útil dotar a su actividad, ya sea comunicativa o no de significado. Si nos da un vaso podemos ir al lavabo a llenarlo de agua,...