déficit atencional

Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

Aprender a
leer y escribir
en lengua mapudungun,
como elemento de recuperación y
promoción de la cultura mapuche
en la sociedad del siglo XXI
Tesis Doctoral
María Isabel Lara Millapan

Dirigida por el Dr. Artur Noguerol
Septiembre, 2012

Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura ide les Ciències Socials

Programa de Doctorado en Didáctica de la Lengua y Literatura

Aprender a
leer y escribir
en lengua mapudungun,
como elemento de recuperación y
promoción de la cultura mapuche
en la sociedad del siglo XXI
Tesis Doctoral
Autora:
María Isabel Lara Millapan

Dirigida por el Dr
Artur Noguerol Rodrigo

Septiembre, 2012

Aprender a leer y escribir en lenguamapudungun

1

ÍNDICE
Contenido
 
MAÑUMTU ........................................................................................................... 7
 
1.
  INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 9
 
2.
  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN ................. 13
 
2.1.
  Antecedentes yplanteamiento personal .................................................... 13
 
2.2.
  Planteamiento del problema: la situación del mapudungun en la
región de la Araucanía ............................................................................... 16
 
2.2.1 El proceso histórico, social y lingüístico de las lenguas
originarias en América Latina....................................................... 17
 
2.2.2
  La lengua y la cultura de los pueblos originarios en
América Latina .............................................................................. 18
 
2.2.3.
  Diversidad y uniformización de las lenguas .................................. 19
 
2.2.4.
  Entorno sociolingüístico en la Región de la Araucanía,
situación del mapudungun............................................................. 21
 
2.2.5
  Políticas estatales respecto de las lenguas originarias en
Chile, en especial el mapudungun. ................................................ 25
 
2.3.
  Justificación del problema ......................................................................... 28
 
2.3.1.
  La visión mapuche: desde la palabrapoética y desde la
opinión de sus hablantes ................................................................ 29
 
2.3.2. Nuestra propuesta ............................................................................ 48
 
2.4.
  En resumen ................................................................................................ 49
 
3.
  PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN – OBJETIVOS –........................... 51
 
3.1.
  OBJETIVOS .............................................................................................. 51
 
3.2.
  PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN ............................................... 52
 
4.
  MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 53
 
4.1.
  Elmapudungun y su enseñanza ................................................................. 53
 
4.1.1
  Características lingüísticas del mapudungun o mapuche
dungun ........................................................................................... 54
 
4.1.2. Currículum de la Educación Intercultural Bilingüe
Mapuche........................................................................................ 62
 
4.2. Elementos de los procesos de aprendizaje lingüístico ............................... 66
 
4.2.1.
  La adquisición o primer aprendizaje de la lengua ......................... 67
 
4.2.2.
  La adquisición o primer aprendizaje de la lengua en
contextos multilingües ................................................................... 70
 ...