¿Qué Es El Déficit Atencional?

1. Nombre y explique cada una de esas etapas en las que el niño puede encontrarse en el recitado de palabras numéricas


Cuerda: es cuando el menor cuenta sin detenerse ni hacer pausas.
Cadena irrompible: es cuando el menor cuenta sin parar, y si se detuviera vuelva a contar desde el principio.
Cadena rompible: el menor es capaz de detenerse y de volver a comenzar desde donde habíaquedado.
Cadena numeral: es capaz de contar desde un número determinado. Siendo el existo para sumar.
Cadena bidireccional: es capaz el menor de contar de forma ascendente y descendente.


2. A través de qué actividad usted presentaría el tema las potencias. Explique con detalles, utilice ejemplos y dibuje si es necesario.

Le pediría al niño que agrupemos elementos sucesivamente. Y para estole diría que escoja algún elemento que podamos ir agrupando. (Cuaderno)





3. Nombre y explique cada una de las etapas que se deben pasar para construir el significado de operación.

Acción real: el menor agrega o quita elementos según la acción que le indiquen hacer o que le pase.
Acción real acompañada de lenguaje: el menor es capaz de verbalizar lo que le ha sucedido.
Descripciónverbal:

4. Explique cada uno de los factores que es importante considerar al enfrentar una conducta que puede ser considerada anormal:
Frecuencia de aparición de la conducta.
Intensidad de la respuesta en relación al estímulo.
Mantención en el tiempo.
La etapa del desarrollo que vive el niño


5. ¿Qué es número?
Es la síntesis de la cardinalidad y la ordinalidad. Siendo una claseseriada y es una propiedad de los conjuntos, sus pilares son la seriación, clasificación y conservación.
6. ¿Qué permite la caja Mac kínder?
Es un instrumento para enseñar las operaciones básicas, suma, resta, división y multiplicación, para separar un subconjunto de un conjunto y sustracción de cardinales.


7. ¿Cuáles son las características del sistema de base 10, de base 8, 5 y de base 9?Bloques de 3 en 3
Valor posicional
Función sucesora +1


8. Para Piaget, ¿cuándo aprenden matemáticas los niños?




9. ¿Qué implica el aprendizaje de la suma y la resta ?
El aprendizaje de la resta, debe comenzar junto a la suma con situaciones cotidianas que impliquen reunir, agrupar, quitar, separa y ocultar.
10. ¿A qué se refiere la traducción gráfica ?
Es cuando el menor escapaz de interpretar con otros objetos o partes de su cuerpo una cantidad.
11. ¿Qué es la multiplicación?
Es una suma reiterada en la cual el primer factor indica la cantidad de factores y el segundo la cantidad de elementos.
12. ¿Qué es conservación?
Es cuando una cantidad no varía, sino se agregan o quitan elementos.
13. ¿Qué es cardinalidad?
Es el último elemento que se nombra el cualindica la cantidad que posee un conjunto.
14. ¿Qué es ordinalidad?
Hace referencia al lugar que ocupa el número dentro de una serie (recta numerica).
15. ¿Qué clasificación?
Capacidad para agrupar elementos por similitud o diferencias.
16. ¿Qué es seriación?
Es una orden jerarquizada

17. Respecto a la noción de Conservación, se puede afirmar que:

18. ¿A través de qué material se puedeobservar la conservación de cantidad continua y discontinua?
A través de la plasticina
19. ¿El concepto de número es sinónimo de sistema de numeración?
El sistema de numeración tiene relación con un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten construir todos los números válidos.
Y el numero Representación simbólica de una cantidad, el número es la síntesis de 2 aspectos : elcardinal y el ordinal. Tiene su base en la clasificación y la seriación.
Es decir son sinónimos.
20. ¿El hombre no maneja el concepto de número desde el inicio de la humanidad?
Si lo manejan de distinta forma, en un comienzo los hombres empezaron a contar usaron los dedos, guigarros, marcas en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente.
21. ¿El...