DÍA DEL LOGRO

III. MATERIALES:
Seis planchas de acrílico (o vidrio): 
• Una de 30x40 cm (pared posterior) 
• Dos de 20x40 cm (pared delantera y base) 
• Una de 24x40 cm (tapa) • dos de 30x20x19x23 cm (los lados) 
• Un tubo de pegamento para acrílico 
•Silicona para sellar 
Dos embudos • dos botellas o recipientes 
• Una canaleta 
III. PROCEDIMIENTO
1. Construye el desalinizador uniendo todas lasplanchas, menos la tapa, con el pegamento, tal como lo muestra la figura. Luego, sella con la silicona. 
2. Después pega la canaleta por fuera de la pared delantera. 
3. Inserta los tubos o trozos de manguera, uno a cada lado de la canaleta. Pon los extremos libres de los tubos dentro de las botellas. ¡Ya armaste el desalinizador! 
4. Vierte dentro del desalinizador un poco de agua salada (más omenos 10 centímetros de profundidad). Luego, ponle la tapa, afirmándola dentro de la canaleta. 
5. Ubica el desalinizador de modo que reciba directamente la radiación solar, por la mayor cantidad de horas diarias posible. 
6. A las 12 de la mañana, coloca el desalinizador en un lugar abierto y deja que tenga lugar el ciclo del agua en el recipiente. Luego de un par de horas, mide el volumenproducido de agua dulce.  
7. A continuación, retira la tapa, cubre las paredes de la bandeja de plástico con la bolsa negra y repite la operación anterior. Al día siguiente, trata de hacerlo a la misma hora y con una duración igual que el experimento anterior.
8. Realiza las mediciones solicitadas y prepara un informe.


NOTA: Debes tener en cuenta que el agua obtenida no es agua potable. Lapuedes usar para regar, lavar, etc. 
Si quieres consumirla, primero debes desinfectarla. 



I. LOGROS DE APRENDIZAJE:
Demostrar experimentalmente a través de la mini planta desalinizadora de agua basada en el proceso de evaporación, separando el agua dulce del agua de mar, considerando al sol como fuente de energía principal.
Hemos desarrollado capacidades de observación, análisis,comparación y aplicación en el marco de la indagación científica escolar.
Desarrollar valores como son: la responsabilidad, confianza, cooperación, colaboración, respeto a las opiniones, a través del trabajo en equipo.
II. INTRODUCCIÓN
LA DESALINIZACIÓN DEL AGUA DE MAR.
Desde los tiempos prehistóricos, los problemas suscitados por la cantidad y la calidad del agua fueron de solución imprescindiblepara la existencia de las agrupaciones humanas.


IV. RESULTADOS:


































INTEGRANTES:
PINEDA QUISPE , DAYAN

SECCIÓN: PRIMERO “G”
2013


V. CONCLUSIONES






Hemos aprendido a producir agua potable aplicando el proceso de evaporación del agua de mar.
Cinta adhesiva de vinilo.
Silicona.Válvula.
Tubos metálicos con borde de rosca de pulgada.
Precintos de plástico (pueden ser reemplazados por una traba hecha a mano, lo suficientemente fuerte como para que se impida la expulsión prematura de la botella al aumentar la presión en su interior).

III. MANOS A LA OBRA:
El cohete consta de tres partes: faldón, 
cuerpo y nariz.Paso 1.  Elabora las aletas u   lizando el modelo   Patrón de las aletas .
Paso 2.  Corta la mica plástica y construye un faldón para el cohete. Pega las aletas al faldón como se muestra en la figura.Faldón del cohete con aletas.
Paso 3.  Corta la parte superior de una segunda botella en las líneas mostradas en la figura. Recorte de la nariz.
Paso 4.  Pega la nariz a la botella con las aletas y llena el espacio con lastre plastilina, que tenga un peso igual al delagua que se vierte , sella el envase con canta adhesiva, somo se aprecia en la figura.









CONSTRUCCIÓN DE UN PROTOTIPO DE COHETE DE PROPULSIÓN A CHORRO
I. ¿QUÉ APRENDEREMOS?
En ésta actividad conoceremos el principio de propulsión de los cohetes. Así mismo construiremos un prototipo de cohete aplicando la tercera Ley de Newton y usando el agua como fluido de...