danzas zoomorficas

UNIVERSIDAD EL BOSQUE
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES – CICLO COMUN LEA
FORMATOS DE APOYO ACADEMICO A LA LECTURA Y ESCRITURA
ARGUMENTATIVA
GUÍA Nº2

¿COMO ESCRIBIR UN INFORME DE LECTURA?
El informe de lectura es el formato académico más sencillo. Su objetivo central es dar cuenta al
lector, de manera clara y detallada, “de qué trata el texto”. Pero este enunciado, tal vez demasiado
general,no debe confundirse con una opinión sobre el texto o un comentario personal: el objeto de
descripción es la estructura argumentativa del texto. Describir es algo que requiere plena atención
para identificar qué información es relevante y cómo esta presentada. En consecuencia, describir la
estructura argumentativa de un texto implica dar cuenta de las partes centrales del texto y cuál es o
sonlas relaciones que mantienen entre sí.
El informe de lectura responde a las cuatro primeras preguntas de la Guía Nº1. Lo que quiere decir
que se concentra en la exposición de una comprensión profunda del texto. De esta manera, los
pasos básicos de un Informe de lectura se pueden resumir en:
1. Contextualizar el texto.
2. Identificar el objetivo del texto
3. Identificar la tesis central deltexto.
4. Re-construir los argumentos principales del texto.
Pasemos a aclarar cada uno de estos pasos.
1. ¿Qué significa contextualizar el texto?
Cada texto nace de una circunstancia, temática o problema particular frente a la cual una persona, el
autor, escribe el texto. Pero ello no significa que el contexto del texto sea aclarar los datos
biográficos del autor (a veces es inclusoirrelevante para la comprensión de un texto, por ejemplo, de
un artículo de prensa). Lo que resulta productivo para la comprensión es “localizar” el texto. Con esta
metáfora se alude al hecho de que la relación entre el texto y el problema esta mediada por
elementos a la vez teóricos o sociales que especifican el punto de vista que plantea el texto, a saber,
elementos teóricos como el área disciplinaro elementos sociales como acontecimientos de
actualidad. Así, lo primero que se ofrece al lector en un informe de texto son aquellos elementos –
teóricos o sociales- que aportan a la comprensión particular del texto en función del problema que
aborda y cómo lo hace. No es lo mismo un texto que expone un punto de vista sobre el problema de
la polución desde el derecho a la salud que desde lahistoria de la sociedad industrial.
2. ¿Cómo identificar el objetivo del texto?
La Guía Nº1 define el objetivo como el marco general de discusión en el que el texto se incorpora y
en el cual busca establecer un diálogo o proponer una respuesta. Esta definición plantea la
necesidad de tener claro dos aspectos: ¿Cuál es el marco de discusión del texto? y ¿Qué busca
hacer el texto? Un marco dediscusión no es un contexto. Un marco de discusión se revela allí donde
el texto es polémico, propositivo, de interés, es decir, alude esencialmente al o los conceptos que el

texto expone para plantear un punto de vista particular sobre un problema determinado. Por otra
parte, la segunda pregunta plantea la “acción” del texto; podría formularse como “¿Qué hace el texto
en mí como lectorrespecto a los conceptos que expone y el problema que aborda?”. Un texto que
informa hace algo muy distinto que un texto que cuestiona. Por ello, cuando escribimos un informe
de lectura es necesario indicar al lector cuál es la relación entre el marco de discusión y “lo que
hace” el texto, es decir, cuál es el objetivo: son dos textos distintos aquellos cuyos respectivos
objetivos pudieran ser:“cuestionar la manera como vulneran el derecho a la salud siendo
negligentes respecto al manejo de desperdicios tóxicos” o “informar a la ciudadanía los recientes
acontecimientos que afectan la salud de la población a causa del mal manejo de desperdicios
tóxicos”. De lo cual se sigue que no requiero buscar todos los posibles objetivos específicos del
texto. Lo único que requiere el informe de...