David Mclelland

En 1973 David C. McClelland publicó un artículo llamado, “Tests competencia en lugar de inteligencia”, el cual ha sido halagado o condenado por aterrizar el movimiento de competencias en psicología. En este artículo, revisó aquellos estudios que indicaban que los test tradicionales de aptitudes académicas y conocimientos generales, como las notas escolares y los créditos académicos:

1. Nopredecían el rendimiento laboral ni éxito en la vida.
2. Por lo general tendían en contra de las minorías, las mujeres y las personas de estratos económicos mas bajos.

Lo planteado por McClelland respalda y complementa con gran fuerza los planteamientos contemporáneos que nos argumentan que el poseer un alto coeficiente intelectual no es un elemento garantizador de éxito en el desarrollo de lavida, dondel nos podemos llevar grandes sorpresas, observando por ejemplo; como un Gerente que conoce y ha profundizado mucho acerca de un tema o conocimiento necesario para su desempeño (hasta llegar a convirtirse en una “autoridad conceptual”), tiene graves problemas en sus relaciones interpersonales con el equipo de trabajo que debe dirigir, dificultando así el alcance exitoso de las metaspropuestas por él y sus colaboradores.

Lo anterior, sin demeritar lo primordial que es el conocimiento para la vida del ser humano, nos está enseñando que éste es necesario pero no suficiente para que pueda alcanzarse éxito en las actividades emprendidas en la vida; es decir:

“Saber mucho sobre las teorías acerca del amor y la sexualidad no es suficiente para ser buenos amantes”

McClelland conel propósito de investigar sobre las variables para predecir la actuación en el trabajo, realizo lo siguiente:

1. Comparo personas que han triunfado claramente en su trabajo u otros aspectos de su vida, con otras personas que no han tenido éxito; a fín de identificar aquellas características asociadas al éxito.

2. Descarto en gran medida los test, y utilizó la simulación y la observacióndirecta del comportamiento argumentando lo siguiente:

“El mejor medio para la predicción de lo que una persona puede y quiere hacer será lo que la persona piense y haga espontáneamente en una situación no estructurada, o lo que que haya hecho en situaciones similares del pasado."
La evaluación de competencias estudia a las personas que mantienen un desempeño exitoso en el trabajo, y define elpuesto de trabajo en función de las características y conductas de esas personas.
Acepciones sobre el concepto de competencias:

Para continuar profundizando y entender con mayor claridad el concepto de competencia, considero necesario analizando el lenguaje y el habla contemporánea ( Real Academia española), hablar sobre seis grandes acepciones que sustentan en su conjunto la complejidad de estetérmino y pone de relieve que se trata de un concepto que se presta a múltiples interpretaciones, matices y malentendidos.

A continuación veremos entonces, las seis acepciones más encontradas con relación a la palabra competencia:

AUTORIDAD
CAPACITACIÓN
COMPETICIÓN
CUALIFICACIÓN
INCUMBENCIA
SUFICIENCIA



ACERCÁNDONOS A LAS COMPETENCIAS


Al profundizar en el mundo de lascompetencias encontramos que existen múltiples definiciones y conceptos sobre su origen, naturaleza, propósito y desarrollo, esto debido a que en los últimos diez años este interesante tema ha tenido un mayor auge en el campo educativo, organizacional, y clínico de la Psicología mundial, abriendo así la posibilidad a una prospectiva “novedosa” y de mayor “integralidad” en cuanto al desarrollo del talentohumano; donde hoy, a pesar de dicho avance, podemos decir que el tema de las competencias tanto en la teoría como en la práctica, es un terreno que falta aún por explorar, vivir y conocer con mayor profundidad e intensidad.

Cuando hablamos de Competencias por lo general lo primero que viene a nuestra mente, son dos o más personas o equipos que están compitiendo por saber quién llegará...