de mas cuentos
Páginas: 3 (628 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2013
UNIVERSIDAD MARISTA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TEORÍA Y MÉTODOS DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA II
ALUMNO: NÉSTOR BAUTISTA HERNÁNDEZ
FECHA: 23 DE NOVIEMBRE DE 2013
INTERACCIONES PERSONALES ENTREDOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Al comenzar con la lectura, me viene a la mente todos los comerciales televisivos que muestran a una serie de personajes que están deacuerdo con la reforma educativa, donde todo es amor, y tanto docentes, alumnos y padres de familia trabajan en favor de una mejor educación para sus hijos. Me agrada la lectura, pero desde mi puntode vista, considero que es más una utopía que un hecho verídico.
Durante nuestra formación como profesores normalistas, realizamos una serie de guías de observaciones en la cual realizábamos estetipo de eventos suscitados durante una clase, en la que nosotros como profesores en formación participábamos sólo como observadores, colocábamos gran parte de nuestra atención en las actividades querealizaba el profesor, dinámicas de grupos, ejercicios e incluso como hacia el manejo del tema y como aprendían los alumnos.
La realidad de los docentes, hablando desde el contexto en el que medesarrollo, trabajando con alumnos de segundo de secundaria, la relación que debería de existir entre profesor y alumno es nula, la falta de respeto y de valores ha ocasionado que a sociedad estudiantilpierda cada día el interés por el estudio, el contexto de la lectura y la realidad de un país con grandes carencias, genera que las interacciones se basen en la disciplina y en autoritarismo.
Existenteorías que nos hablan del proceso de enseñanza y aprendizaje, se han modificados los planes de estudios y se creó un nuevo concepto, escuelas de calidad, me pregunto, sí la política mexicanaimplemento el examen de otorgamiento de plazas docentes, invierte más en infraestructura, esto refleja que las escuelas son de calidad, los profesores son de calidad y cuándo llegarán mis alumnos de...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TEORÍA Y MÉTODOS DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA II
ALUMNO: NÉSTOR BAUTISTA HERNÁNDEZ
FECHA: 23 DE NOVIEMBRE DE 2013
INTERACCIONES PERSONALES ENTREDOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Al comenzar con la lectura, me viene a la mente todos los comerciales televisivos que muestran a una serie de personajes que están deacuerdo con la reforma educativa, donde todo es amor, y tanto docentes, alumnos y padres de familia trabajan en favor de una mejor educación para sus hijos. Me agrada la lectura, pero desde mi puntode vista, considero que es más una utopía que un hecho verídico.
Durante nuestra formación como profesores normalistas, realizamos una serie de guías de observaciones en la cual realizábamos estetipo de eventos suscitados durante una clase, en la que nosotros como profesores en formación participábamos sólo como observadores, colocábamos gran parte de nuestra atención en las actividades querealizaba el profesor, dinámicas de grupos, ejercicios e incluso como hacia el manejo del tema y como aprendían los alumnos.
La realidad de los docentes, hablando desde el contexto en el que medesarrollo, trabajando con alumnos de segundo de secundaria, la relación que debería de existir entre profesor y alumno es nula, la falta de respeto y de valores ha ocasionado que a sociedad estudiantilpierda cada día el interés por el estudio, el contexto de la lectura y la realidad de un país con grandes carencias, genera que las interacciones se basen en la disciplina y en autoritarismo.
Existenteorías que nos hablan del proceso de enseñanza y aprendizaje, se han modificados los planes de estudios y se creó un nuevo concepto, escuelas de calidad, me pregunto, sí la política mexicanaimplemento el examen de otorgamiento de plazas docentes, invierte más en infraestructura, esto refleja que las escuelas son de calidad, los profesores son de calidad y cuándo llegarán mis alumnos de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.