De Panzaso

Nota Técnica
Datos y afirmaciones en ¡De Panzazo!
24 de febrero de 2012
Premisa
A lo largo de la elaboración de la película, el equipo de Mexicanos Primero incorporó
datos y revisó afirmaciones que aperecen en la versión actual del trabajo. Aquí
presentamos una revisión compacta de las fuentes y perspectivas que respaldan las
afirmaciones.
Matrícula escolar
1) Los niños y jóvenes queparticipan en todos los niveles y modalidades educativas
en el país suman casi un tercio de la población global de la nación, 34.9 millones
de alumnos, de manera que prácticamente todas las familias del país estamos
involucradas en los logros y las limitaciones del sistema educativo, y tenemos
responsabilidad compartida para enfrentar sus retos. (Minuto 2:40)
Fuente:
+ Presidencia de laRepública, Quinto Informe de Gobierno del Presidente Felipe
Calderón, Anexo Estadístico, p. 48.

2) Desde el surgimiento efectivo de la SEP, en 1922, con el proyecto de integración
nacional de un sistema escolar que brindara atención a la demanda potencial,
hasta 2002 en que se logró tender la red de escuelas que, en principio, pudiera
hacerlo, pasaron ocho décadas de trabajo arduo. A México le tomó80 años
conseguir que todos los niños pudieran entrar a primero de primaria.
(Minuto 2:46)
Fuente:
+ SEP/INEE (2006). Sistema de Indicadores Educativos de los Estados Unidos
Mexicanos. Conjunto básico para el ciclo escolar 2004-2005. Indicador P03-2, Tasa
bruta de escolarización (cobertura) por entidad federativa según nivel educativo,
2004 (nuevo rango), p. 84. Consultar en:http://www.snie.sep.gob.mx/Publicacion_sistema_indicadores/SININDE.pdf

Trayectoria escolar
3) La tragedia educativa mexicana, que en Mexicanos Primero denominamos
“Generaciones heridas” se describe desde varias fuentes estadísticas y su
estimación se realiza de la siguiente forma, tomando como referencia los datos de
los ciclos 1999/2000 a 2009/2010:
1

+ Inicio primaria: de acuerdo al InstitutoNacional para la Evaluación de la
Educación sólo ingresan a primaria en su edad normativa y adelantados
2,291,521 niños de 6 años (1,771,603 + 519,918), lo cual representa el 99.3%
de los 2,305,431 niños registrados con 6 años de edad (Tabla de población y
matrícula). Considerando el subregistro por falta de acceso a los servicios
oficiales de población, 2% están quedando fuera del accesoefectivo a
la primaria .
+ Terminan secundaria: de acuerdo al seguimiento de una misma cohorte
educativa, durante once ciclos escolares, que el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación realizó, sólo se gradúan 45% de los estudiantes de
una misma generación (gráfico de promoción, repetición y deserción). La
graduación efectiva en tiempo y forma de tercero de secundaria es unarealidad sólo para 45% de la generación.
+ Terminan el 3º. de educación media superior: de acuerdo al Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación sólo 568,676 jóvenes terminan la educación
media superior (568,143+533), lo cual representa el 27% de los 2,102,351
jóvenes de 17 años de edad (Tabla de población y matrícula). 27% de la
generación completará el bachillerato, la prepa o suequivalente.
+ Terminan licenciatura: dato obtenido de la información que emite el INEE y la
información que la SEP reporta a la OCDE. La SEP reportó a la OCDE una tasa de
ingreso a educación superior de 19.4% (Tabla A3.2) que, ajustado al 54% que es
la diferencia entre lo reportado por la SEP y la edad oportuna que identifica el
INEE para los jóvenes de esa edad, resulta en 10.48%. Considerando elsubregistro de los programas y el ajuste por migración y fallecimiento, la
estimación a la alta arroja un 13% de la generación graduándose
efectivamente de licenciatura.
+ Terminan posgrado: Con datos oficiales de la SEP, 36,886 estudiantes de los
61,929 que egresan del nivel se titulan. Considerando la edad típica de egreso en
los registros que recibe la OCDE, 26 años, y comparándola...