de que hablamos cuando hablamos de educación

 PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XX:
MAXIMAS DE CÉLESTIN FREINET:
"La imprenta en la escuela tiene un fundamento psicológico y pedagógico seguro y permanente: la expresión y la vida del niño".
"Nosempeñamos por ligar cada vez más a la escuela con el pueblo".
"Para experimentar una técnica nueva que está en su inicios, es preciso la colaboración de todos".
"No hay una psicología y una pedagogía de losnormales, de los de inteligencia superior y una psicología y una pedagogía de los anormales, los retrasados, los animales. Los principios son siempre y en todas partes los mismos".
"Todos losprogresos, no solo de los niños y de los hombres, sino también de los animales (...) se realizan por este proceso universal del tanteo experimental".
"Lo esencial es obtener del grupo la máxima eficienciaal servicio de la comunidad".
"La democracia de mañana se prepara con la democracia en la escuela. Un régimen autoritario en la escuela no puede formar ciudadanos demócratas".
"El trabajo será elgran principio, el motor y la filosofía de la pedagogía popular, de cuya actividad derivarán todas las adquisiciones".
MAXIMAS DE ALEXANDER NEILL:
"La libertad en la que creemos en Summerhill es lalibertad individual, la libertad interior".
"En nuestra escuela, libertad quiere decir que uno puede hacer lo que quiera mientras no interfiera en la libertad de los demás".
"Luchamos por lograr quelos niños sean libres en su interior, libres del miedo, de la hipocresía, del odio, de la intolerancia".
"Toda la ciencia, las matemáticas y la historia del mundo no servirán para lograr que en elhogar haya más amor; que el niño viva libre de inhibiciones y los padres libres de la neurosis".
"Summerhill no es una escuela, es una forma de vivir".
"Bien puede ser que una de las diferencias queexisten entre nosotros y las demás escuelas mixtas es que ponemos más atención en el inconsciente del niño, en sus conflictos emocionales".
"Estoy seguro de que somos la única escuela que coloca el...