Debate Educacional







"El Problema de la Educación Superior en Chile"



Alumno: Fernando Sobarzo R.
Docente: Daniel Casanova C.
Asignatura:Debate contemporáneo
en educación superior.

26 de Octubre de 2012
En la actualidad somos conscientes de la gran manifestación ciudadana en torno al tema de educación. Pasando desde la educación media a la superior universitaria, los alumnos y sus familias sienten la necesidad de manifestarse por determinados problemas que existen en la educación chilena. Nuestro país presenta una particularcaracterística que lo identifica. Chile es uno de los países que cuenta con una de las educaciones más caras del mundo con respecto al nivel de desarrollo y factores económicos. Además posee un modelo educacional inserto en un sistema que cada vez aumenta y potencia la desigualdad educativa en base a los estratos socioeconómicos. Analizando el descontento de la población manifestado en las marchasde los movimientos estudiantiles y tomando como referencias los problemas del sistema educacional. Nuestro deber como ciudadanos chilenos y más aun como futuros docentes de educación superior, es preguntarnos ¿Cuales son las razones de estos problemas?.
Partiendo del cuestionamiento que se hace al sistema educacional chileno, creo que es sumamente importante destacar las características queenmarcan este proyecto educacional. En primer lugar la educación chilena es parte de un sistema económico neoliberal presente en Chile desde 1975 como medida de recuperación económica en el gobierno militar. A raíz de esto, actualmente la educación en Chile es un bien o servicio de alta demanda que algunas organizaciones utilizan con fines de lucro. Teniendo en consideración que la educación es underecho constitucional al que deben optar todos los chilenos, a continuación planteo la siguiente interrogante ¿Es el lucro el problema de la educación chilena?. En mi opinión no es el lucro la espina dorsal del problema. El principal problema que creo necesario plantear en este documento es la calidad y desigualdad de la educación para todos los estratos socioeconómicos. Por esto es indispensabledestacar que factores influyen en la calidad de la educación.
Sisto (2005) Plantea que uno de los factores determinantes en la calidad de la educación es la disposición y entrega del docente. Si en el proceso de enseñanza-aprendizaje uno de los actores claves como es el docente no se desempeña en concordancia con los objetivos, programación y metas institucionales, genera una falla en laorganización provocando una alteración en el proceso de enseñanza aprendizaje. En Chile este mermado desempeño docente tiene variadas razones. Una de ellas es la situación de contrato que poseen una cantidad significativa de docentes de educación superior. Muchas veces hemos escuchado el concepto de profesor part-time o de media jornada quien desempeña su labor docente en base a horas trabajadas.Por lo tanto al terminar sus horas aulas se desvincula totalmente de la institución. Por otra parte existe la incertidumbre laboral que acompaña a estos docentes ya que presionados por adaptarse a un medio cada día mas competitivo sobrecargan su espacio y tiempo laboral provocando una disminución en el desempeño como docentes. En resumen se hace totalmente necesario que exista un vinculo deinstitucionalidad por parte del docente a la institución y vice-versa, para lograr un mejor rendimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En esta era del conocimiento en que estamos insertos, la sociedad nos plantea distintos desafíos o metas para poder competir y desarrollarnos. En el contexto de la educación superior la realidad no es distinta. Todos estos problemas educacionales plantean una...