Debate sobre desarrollo y aprendizaje

Luis Molero


1. COMENTA BREVEMENTE, QUÉ ENTIENDES POR “DESARROLLO” Y “APRENDIZAJE”. ¿Hay relación entre estos dos términos? ¿Por qué? ¿EN QUÉ SENTIDO?
Antes de empezar, tenemos que decir que esta actividad la vamos a desarrollar, partiendo de los conocimientos previos que tenemos, sin referirnos a ningún contenido explícito de la asignatura.
Vamos a proceder a dar una breve explicaciónsobre nuestra conocimiento y/o entendimiento de ambos términos por separado, para posteriormente, razonar si existe relación o no entre los mismos, justificando la cuestión.
En primer lugar, se nos presenta el concepto de “desarrollo”. Para nosotros el desarrollo se refiere a un proceso, a una serie de pasos a seguir, a la unión de varios aspectos o elementos con el propósito de llegar a un fin,de intentar conseguir algo. Por otro lado, podemos decir que el término desarrollo nos conduce a situaciones de cambio, de evolución. Por tanto, partiendo de estas ideas previas, entendemos por desarrollo la puesta en marcha de un conjunto de aspectos o elementos, interrelacionados entre ellos, que provocan un cambio o evolución en la situación actual, con motivo de alcanzar un objetivo o findeterminado.
En segundo lugar, vamos hablar del concepto de “aprendizaje”. Teniendo en cuenta nuestros conocimientos previos, entendemos aprendizaje como un proceso, a partir del cual, y dependiendo de algunas factores, como puede ser la experiencia o los conocimientos previos, nos ayudan a seleccionar aquellas conductas o pasos a seguir en determinadas situaciones que nos lleven a la consecución deun objetivo. Por “aprendizaje” también lo entendemos como el “saber hacer”.
¿Existe relación entre estos dos términos? Pues bajo nuestro punto de vista la interrelación que existe entre ambos es enorme. No se entiende el aprendizaje sin desarrollo, ni viceversa. Para el aprendizaje, tal y como hemos descrito con anterioridad, necesitamos una serie de procesos, de experiencias, de conocimientosprevios, y todos estos aspectos no se obtienen en el momento, necesitan de un proceso, un desarrolla. Si desarrollamos este aspecto de forma viceversa, el desarrollo nos marca un aprendizaje en el proceso. En el desarrollo en cuestión de cualquier proceso, queda marcada nuestra experiencia sobre esa situación, conocer lo que nos sirve y lo que debemos desechar, aquello con lo que podemos continuar elproceso y aquello que no nos conviene y nos desvía de nuestro objetivo. El desarrollo nos marca, la unión y el nexo de conjunción de una serie de elementos, que buscan la armonía para llegar a un objetivo pretendido desde un primer momento. Es ahí, en este último proceso del desarrollo, donde llegaremos al aprendizaje. Por tanto, no entendemos el concepto de aprendizaje sin un desarrollo de pormedio.
1. ¿Por qué crees que tienes una asignatura sobre “aprendizaje y desarrollo de la personalidad”? ¿para qué crees que te puede servir en tu futuro como profesor?

Ante todo, debemos de comprender que vamos a desarrollar una labor docente ante seres humanos que se encuentran en una etapa de crecimiento bastante importante, tanto a nivel psicológico como físico. Es por ello que debemosconocer todos los aspectos que entraman esta etapa en el alumnado, para así poder comprender las diferentes situaciones que se sucedan durante el transcurso de la docencia e intentar manejar las diferentes casuísticas del alumnado.
La adolescencia es un periodo de cambios constantes en la personalidad, es un periodo de transición entre la infancia y la edad adulta. Pero lo que le hace diferente, esque es durante esta etapa donde se empieza a definir la personalidad de los seres humanos, es una etapa de dudas, de cambios, es la etapa donde se forma la identidad personal.
Es por todo esto por lo que pensamos que tenemos una asignatura sobre aprendizaje y desarrollo de la personalidad, porque vamos a tratar con alumnos que se encuentran en una etapa de desarrollo de su personalidad....