Debilidades del aprendizaje
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2012
TEORÍA DEL APRENDIZAJE (PIAGET)
La teoría, del aprendizaje está dado en función de la experiencia que existe entre objetos y sujetos del conocimiento mediante una interación, que no es otra cosaque la asociación entre ambos.
Teoría del conocimiento desde la perspectiva de Jean Piaget
La madurez Biológica Primero
Nociones fundamentales para la explicación del desarrollo cognitivo
Parale teoría de Piaget, el sujeto y la realidad son inseparables, porque el punto de partida es la interacción entre ambos: En donde la acción transformadora del sujeto sobre el mundo.
La realidad o elobjeto (conocimiento) entra en relación con el sujeto a través de sus esquemas asimiladores.
Hablando de esquema: Es la unidad básica de organización de la acción
El esquema de una acción es elconjunto estructurado de las características generalizantes de dicha acción, es decir, aquellas características que permiten aplicar o repetir la acción.
Según Piaget:
TODO ESTÁ EN EL CEREBRO, LANATURALEZA HUMANA, ES PRODUCTO DE LOS ÁTOMOS DEL CEREBRO, DE LA QUÍMICA, NO DE ALGO: NO DEL ALMA.
DEBILIDADES DE LA TEORIA PIAGET
DEBILIDAD: Sostiene que las personas no nacen provistas de nociones ycategorías innatas, sino que éstas se van elaborando durante el transcurso del desarrollo.
DEBILIDAD: Que es un proceso individual que se lleva a cabo por momentos o estadios, no considera que elconocimiento se construye de forma social, entre personas que interactúan con él mismo.
DEBILIDAD: Todas sus propuestas son generalizadas y por tanto no tomaba en cuenta el contexto ni la cultura ytampoco las características individuales.
DEBILIDAD: El desarrollo cognitivo está limitado, pues el niño debe tener una cierta edad para poder aprender ciertas cosas.
DEBILIDAD: No le daimportancia al lenguaje para poder aprender.
DEBILIDAD: Mide lo que va aprendiendo, pero no considera lo que pudiera llegar aprender.
DEBILIDAD: Propicia el aprendizaje por medio del descubrimiento más...
La teoría, del aprendizaje está dado en función de la experiencia que existe entre objetos y sujetos del conocimiento mediante una interación, que no es otra cosaque la asociación entre ambos.
Teoría del conocimiento desde la perspectiva de Jean Piaget
La madurez Biológica Primero
Nociones fundamentales para la explicación del desarrollo cognitivo
Parale teoría de Piaget, el sujeto y la realidad son inseparables, porque el punto de partida es la interacción entre ambos: En donde la acción transformadora del sujeto sobre el mundo.
La realidad o elobjeto (conocimiento) entra en relación con el sujeto a través de sus esquemas asimiladores.
Hablando de esquema: Es la unidad básica de organización de la acción
El esquema de una acción es elconjunto estructurado de las características generalizantes de dicha acción, es decir, aquellas características que permiten aplicar o repetir la acción.
Según Piaget:
TODO ESTÁ EN EL CEREBRO, LANATURALEZA HUMANA, ES PRODUCTO DE LOS ÁTOMOS DEL CEREBRO, DE LA QUÍMICA, NO DE ALGO: NO DEL ALMA.
DEBILIDADES DE LA TEORIA PIAGET
DEBILIDAD: Sostiene que las personas no nacen provistas de nociones ycategorías innatas, sino que éstas se van elaborando durante el transcurso del desarrollo.
DEBILIDAD: Que es un proceso individual que se lleva a cabo por momentos o estadios, no considera que elconocimiento se construye de forma social, entre personas que interactúan con él mismo.
DEBILIDAD: Todas sus propuestas son generalizadas y por tanto no tomaba en cuenta el contexto ni la cultura ytampoco las características individuales.
DEBILIDAD: El desarrollo cognitivo está limitado, pues el niño debe tener una cierta edad para poder aprender ciertas cosas.
DEBILIDAD: No le daimportancia al lenguaje para poder aprender.
DEBILIDAD: Mide lo que va aprendiendo, pero no considera lo que pudiera llegar aprender.
DEBILIDAD: Propicia el aprendizaje por medio del descubrimiento más...
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