decenas

Diez decenas forman una centena.Diez centenas forman una unidad de mil.Diez unidades de mil forman una decena de mil.Diez decenas de mil forman una centena de mil.Diez centenas de mil forman unaunidad de millón.Diez unidades de millón forman una decena de millón.Diez decenas de millón forman una centena de millón.Por ejemplo : Escriba el valor que tiene el numero sombreado en las siguientescifras:5 3 9 _______________1678 ________________-5672 ________________ACTIVIDAD FINAL

III UNIDADSeleccione y analice alguna de las siguientes propuestas de enseñanza:--La propuesta de enseñanza delalgoritmo de la sumo o resta que aparece en el texto desegundo grado.Bloque III. Las cuatro operaciones básicas con números naturalesEn la primaria, la enseñanza de las cuatro operaciones básicas ocupaun lugar central y portradición ha tendido a identificarse con la enseñanza de los algoritmos convencionales. Lasoperaciones básicas constituyen por ello un tema clave para propiciar la reflexiónacercadel contenido matemático y de los procesos a través de los cuales los niños puedenapropiarse de él.En este bloque se destaca tanto la existencia de diversos significados para una mismaoperación comola existencia de diversas técnicas de resolución o algoritmos. Asimismo, seanalizan procesos de construcción de técnicas operatorias a partir de la resolución desituaciones problemáticas.El tema es adecuado para analizar situaciones problemáticas a partir de variables comotamaño y tipo de números implicados, contexto, estructura semántica, formadepresentación de los datos.Se introduce también el tema de cálculo mental.PropósitosPor medio del estudio de los contenidos y la realización de las actividades propuestas seespera que los estudiantes:1. Analicenla relación entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de losalgoritmos usuales.2. Conozcan los diversos significados de cada una de las operaciones.3. Conozcan diferentes...