Decreto 1/90

II. Establecimientos comunes con proyectos de integración.

Artículo 12: la integración escolar esta diseñada para los alumnos que presenten necesidades educativas especiales y las modalidades sonlas siguientes dependiendo del tipo de discapacidad que presente el alumno:
1. El alumno asiste a todas sus horas pedagógicas correspondientes a su curso, recibe apoyo de profesionalesespecialistas docentes o no docentes en el aula de recurso.
2. El alumno asiste al aula de recursos solo en aquellas áreas que requiera de mayor apoyo.
3. El alumno participa de las clases en la mismaproporción de tiempo al aula de recursos y al aula común.
4. El alumno solo asiste al aula de recursos, y mantiene una interacción con sus compañeros del aula común en actividades del colegio yrecreos.

Artículo 13: “El aula de recursos” deberá contar con espacio suficiente y con implementación funcional, accesorios y otros recursos necesarios que permitan la estimulación apropiada para eltipo de aprendizaje que requiera el alumno.

Artículo 14: El apoderado será comunicado si su pupilo discapacitado es ingresado al aula de recursos, en caso de que el apoderado desista de estadecisión debe realizar una prorroga al establecimiento.

Artículo 16: Los establecimiento que cuenten con proyectos de integración, ya sean escuelas especiales o establecimientos comunes, podrán trabajar deforma conjunta si así lo estiman conveniente. El convenio que avala el proyecto de integración dotara de los requerimientos materiales que puedan precisar los profesionales del área.

Artículo 17:En el caso de que el alumno discapacitado precise de una internación, esta deberá ser de un periodo de tres meses o mas en un centro especializado, de lo contrario la coordinación de la atenciónescolar será responsabilidad del ministerio de educación a través de la Secretaria Regional Ministerial. Este organismo regional deberá certificar el tiempo durante el cual el alumno fue atendido en...