Defensa

Ante la angustia, los miedos, las inseguridades, las desconfianzas, los conflictos, la frustracin, la agresin, la prdida de poder, el dinero o la propia imagen, organizamos una serie de recursos sicolgicos y de mecanismos (casi siempre inconscientes) que tienen por misin aplacar, reducir o desplazar la tensin, estableciendo un cierto equilibrio entre nuestro interior y el exterior. Son losmecanismos de defensa. Algunos se basan en reprimir una tendencia considerada por el sujeto como peligrosa, relegndola fuera del campo de la conciencia. Otros, transforman esta pulsin en una actividad positiva, productiva y apreciada por la sociedad. Los procedimientos ms comunes son los siguientes 1.- Represin se olvidan aquellas ideas y acontecimientos que pueden engendrar ansiedad u otras clases desufrimientos squicos. La represin se asemeja al proceso normal de olvidar, pero se diferencia de ste en que se puede recobrar la memoria perdida al reducir el nivel de ansiedad. Ejemplo -... -Cuntas asignaturas te quedaron el curso pasado -Si te digo la verdad no me acuerdo. 2. Desplazamiento el individuo traslada la energa pulsional a un objeto distinto del habitual. Ejemplos - En la oficina elpadre tiene que soportar a lo largo de la jornada a un jefe dspota y dictador. Cuando llega a casa comienza a dar voces y a reir al nio. El pequeo, dirige su agresividad dando un manotazo al perro que se interpone y obstaculiza su paso. - El chico que tiene un fracaso escolar en una evaluacin, desplaza su agresividad durante el recreo dando rabiosas patadas al baln. 3. Fijacin se trata de unmecanismo defensivo contra la ansiedad que se genera al avanzar hacia una nueva etapa de madurez. El sujeto puede quedar anclado a un determinado estadio que le impide crecer y desarrollarse en plenitud como persona. Ejemplos - Un beb puede rechazar cualquier alimentacin que no sea administrada por un bibern. - Al inicio del curso un nio rechaza al nuevo profesor manifestando que quiere ir al salnanterior. Hay razones que hacen pensar que en el aula primitiva el profesor le consideraba ms y le gratificaba ms frecuentemente. 4. Regresin consiste en regresar a un modo de comportamiento y de satisfaccin anteriores. La regresin supone una fijacin previa. Ejemplos - Un cambio sbito de estrategia educativa en la familia (pasar de actitudes permisivas a una mayor severidad) puede generar en algunosnios una fijacin y un proceso regresivo. - Un nio controlaba su esfnter, y al ver que sus padres prestaban ms atencin a su hermanito, comenz a mojar la cama de nuevo. 5. Proyeccin-Transferencia un individuo transfiere a otro sus propios sentimientos de insuficiencia o de culpa, o atribuye los propios problemas a individuos o a hechos exteriores a s mismo. La proyeccin supone la incapacidad de poderver a los dems objetivamente, tal cual son, distintos de nosotros mismos. Es ms fcil aceptar que la otra persona le tiene envidia a uno que reconocer que es uno mismo el que siente envidia hacia ella. La transferencia ocurre cuando uno traspasa a otro/s los sentimientos. Existe siempre correlacin entre la situacin interna y la externa en la conducta de los individuos. La transferencia puede ser -Positiva se da en personas afines, poco conocidas, porque, inconscientemente, se las identifica con amigos ntimos padres, parientes, novia, etc. Tiende a ser gratificante. - Negativa ocurre cuando la persona atacada se siente incapaz o imposibilitada de devolver la agresin y, entonces, la transfiere a sus subordinados el profesor que se la hace pagar a sus alumnos el marido, a la mujer el nio a sumascota. Ejemplos - Yo no tengo la culpa de que... fue fulanito que... - Juan se siente culpable de no ser fiel a su esposa y acusa a sta de infidelidad. - Muy tpico del fenmeno de doble proyeccin es cuando dos conductores chocan y se echan la culpa mutuamente. 6. Formacin reactiva frente a los impulsos que producen ansiedad se desarrollan comportamientos diametralmente opuestos. Ejemplos -...