Defensoria Comunitaria

Defensorias comunitarias
Fundación Dr. Keshava Bhat,
Escuela Nacional de Defensores de Derechos Humanos
“Mahatma Gandhi”,
Red Social de Defensorias Comunitarias de Derechos Humanos para la atención de niños, niñas, adolescentes y
familias “Mahatma Gandhi”
Defensorías Comunitarias: Una visión Gandhiana de Derechos Humanos Escuela Nacional de Defensoresde Derechos
humanos
“Mahatma Gandhi”,
Red Social de Defensorías Comunitarias de Derechos Humanos para la atención de niños, niñas, adolescentes y
familias
“Mahatma Gandhi”
Consejo de red social. Colectivo voluntariado Proyecto Génesis 2001.
{mospagebreak title= 1.Introducción} 1 Introducción.
Antecedentes históricos Proyecto Génesis 2001 fundaciónDr. Keshava Bhat en la implementación de La Red Social de
Defensorías Comunitarias de Derechos Humanos “Mahatma Gandhi”. “Toda acción puede ser un
Sacro Oficio. El trabajo de Cultivar lo que se ha de comer. Porque si cada uno cultivara solo lo que ha de comer, habría
bastante comida y bastante ocio para todos. Ya no nos alarmaríamos por la superpoblación, lasenfermedades y todas las
miserias actuales. Y todas las otras actividades físicas o intelectuales que cada uno hiciera serian un trabajo de amor,
con un buen fin común no habría rico ni pobre, ni superior ni inferior, ni tocable ni intocable.” Mahatma Gandhi
Al entrar en vigencia la Ley Orgánica para la Protección del niño y del Adolescente (LOPNA) ,se plantea
necesariamente una adecuaciónde los Servicios Comunitarios acordes con el espíritu de la Convención Internacional de
los Derechos del Niño, la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la LOPNA, el proceso de
corresponsabilidad, descentralización y desconcentración del poder y protagonismo ciudadano como eje trasversal, así
como la transferencia de servicios comunitarios, proyectos sociales yprogramas en concordancia con los artículos 158,
184 de la CRBV y artículos 201 al 205 de la LOPNA, crean las condiciones jurídicas para dar respuestas inmediatas
sobre la situación de los derechos humanos infantiles y juveniles, la transformación de las políticas gubernamentales en
políticas publicas con enfoque de derechos y el desarrollo de planes, programas y servicios en el ámbito estadal,municipal, parroquial y de aldeas que incluyan el papel activo de niños, niñas, adolescentes y de las familias como
sujetos sociales de derecho.
El Proyecto nacional de Educación Comunitaria en Derechos Humanos del Niño, Niñas y Adolescentes enmarcado en
un proceso formativo liberador a la LOPNA, procura consolidar una plataforma regional andina comunitaria, sustentadas
en un marco socio-jurídico yeducativo, la cual tenía por finalidad facilitar el proceso de ciudadanización que se requiere
para la concreta aplicación de la LOPNA.
A tal efecto, y desde las Corrientes Históricas de Nuestra América la influencia de la visión del mundo de África ,Asia y
Amerindia en la construcción de Identidades Étno-culturales , y lo que ha significado el desarrollo de un programa con la
CosmovisiónGandhiana de la Cultura de la Paz y la No-Violencia marca un hito de gran trascendencia en la manera de
abordar los derechos humanos, construir respuestas societarias desde la Praxis, sin dejarse atrapar por la nostalgia del
gran aporte dado a la humanidad por Mahatma Gandhi y mas allá del proselitismo académico de los que se dedican a
un tipo de investigación historicista, secuestrando laposibilidad de despertares de una educación libertaria que rompa de
forma radical el viejo paradigma civilizatorio occidental de convivencia fundamentado en el Tener por encima del Ser.
En Venezuela y en particular en Mérida, Andes Tropicales, se inicia este humilde y sencillo aporte del Proyecto
Génesis 2001 fundación Dr. Keshava Bhat junto con otras organizaciones desde las experiencias exitosas...