deficiencias graves

DEFICIENCIAS GRAVES
Las deficiencias graves se han visto de diferentes maneras a lo largo de los años, antes se creía que estos niños no podían aprender debido a la severidad de sus problemas pero hoy en día se ha comprobado que eso es falso y que en efecto son capaces de aprender aunque no de una manera regular como personas que no tienen limitaciones, y lo hacen con mayor esfuerzo.
Losniños que tienen deficiencias graves son aquellos que tienen un intenso problema físico, mental o emocional o la combinación de todos ellos que por obvia razón necesitan de apoyos educativos, sociales, psicológicos y médicos superiores a los que ofrece los programas de educación especial.
Estas personas se caracterizan por un desarrollo deficiente en las habilidades básicas como desplazarse de unsitio a otro de forma independiente, comunicarse con los demás, control de esfínteres y comer solos entre otros.
Algunas de las conductas que se observan en estos alumnos son las siguientes:
1. Muchos de estos niños tienen una escasa habilidad para comunicarse e incluso muchos no logran establecer comunicación alguna responder a algún intento de comunicación con ellos.
2. Un severo retraso en sudesarrollo motriz, la mayoría tiene una motricidad física limitada, por lo tanto les cuenta trabajo ejecutar los movimientos básicos como tomar objetos, mantener levantada la cabeza etc.
3. Conductas inadecuadas frecuentes como actividades rituales (se mesen hacia atrás y adelante, giran rápidamente el cuerpo etc.) conductas auto estimulantes (masturbarse, rechinar los dientes) y autodestructivas (por ejemplo, golpearse la cabeza, jalarse los cabellos, pincharse los ojos etc.)
4. Carencia de capacidades de auto ayuda; son incapaces de satisfacer sus necesidades más básicas como vestirse, comer, control de esfínteres e higiene.
5. Y por ultimo tienen una interacción y conducta constructiva escasa o sea no juegan con otros, no se relacionan con adultos y no tratan de obtenerinformación de su entorno.

Aun no se sabe con exactitud cuál es la frecuencia de las personas de esta población pero se considera que el 1% de ella puede considerarse con deficiencias graves. Muchos de los niños con retraso mental grave y moderado y con discapacidad múltiple también son considerados como deficiencias graves así que se llega a la conclusión tomando a esta población de que son 55.000 niñosamericanos los que se encuentran en esta categoría.

Las deficiencias graves pueden ser producidas en su mayor parte biológicas, que pueden ocurrir antes, durante o después del nacimiento. Algunos nacen con anormalidades cromosómicas como el síndrome de Down que con desordenes genéticos o metabólicos que pueden causar problemas en el desarrollo físico o intelectual del niño. También se creeque las madres que hacen consumo excesivo de alcohol y drogas pueden dar a luz niños con deficiencias graves, en algunos casos son por complicaciones durante el parto como la falta de oxigeno o lesiones cerebrales. Muchos de los casos no han sido determinados con exactitud.


Los enfoques que se les dan a las personas con deficiencias graves para la educación de éstos nos dice que es importanteel cuidado y la reocupación que se les da y la garantía que tienen de que accedan a programas educativos, pero de cierta manera ellos nunca podrán salir adelante por ellos mismos y no solo será suficiente el cariño, los cuidados que de les dan, sino que siempre contará con una dependencia absoluta.
Las estrategias que se utilizan para su aprendizaje deben estar basadas en un desarrollosecuencial o sea que estén basadas en la edad mental, de lenguaje, social y de motricidad de los alumnos aunque algunos superan muy poco1 o 2 años de desarrollo durante la totalidad de su experiencia educativa.

El aprendizaje y los problemas de conducta de estos niños son tan importantes que se debe trabajar con una planificación cuidadosa con estructuración global para satisfacer las necesidades de...