Definici n de inteligencia

Definición de inteligencia
La inteligencia es un tema que adquiere importancia para los educadores y estudiantes de nuestra época debido a que día con día se plantea el reto de que el procesoenseñanza-aprendizaje requiere del esfuerzo de los estudiantes para aprender contenidos, comprenderlos y tratar de aplicarlos en diferentes ámbitos de la realidad.
Enfoque fisiológico
El enfoquefisiológico considera que la inteligencia tenía una relación directa con el desarrollo del cerebro, por lo que fue considerada como una habilidad humana predeterminada por las capacidades fisiológicas con los quecada persona nacía, determinada por su constitución cerebral, de este modo, algunas personas nacían con un potencial intelectual mayor que otras, o viceversa.
Enfoque multifactorial
El enfoquemultifactorial identificó que había otros factores que podrían influir en su eficacia como las relaciones sociales, la cultura, la educación, etc. La controversia apareció: la inteligencia es producto de lanaturaleza fisiológica humana o se deriva de ambos componentes, fisiología más el medio ambiente.
Etapas de desarrollo intelectual
 Etapa sensomotor
De 0 a 2 años. Los niños hacen referencia aobjetos percibidos por los sentidos; aparecen las respuestas reflejas innatas llegando hasta la representación mental de los objetos percibidos, los manipula y se da cuenta del espacio y ubicación de losmismos. Inicia el desarrollo del lenguaje.


 Etapa pre operacional
De 2 a 6 años. Representa los objetos con palabras e imágenes, pero no puede razonar de manera lógica, por lo que la persona se guíamás por la intuición. Se desarrolla el lenguaje dando lugar al pensamiento simbólico conceptual.


 Etapa de operaciones concretas
De 7 a 11 años. Se observan rasgos del pensamiento lógicoutilizando como base la realidad concreta. Muestra habilidades para ordenar, clasificar y simbolizar.


 Etapa de operaciones formales
De 12 años en adelante. En esta etapa se desarrolla el pensamiento...