definiciones

DEFINICIONES.
Habilidad: El término habilidad proviene del latín, y hace referencia a la aptitud para desarrollar alguna tarea con idoneidad o efectividad. Gracias a la destreza (innata o adquirida), una persona hábil es capaz de realizar correctamente alguna acción productiva en algún sentido. El enfoque más desarrollado de este concepto se reconoce en el campo de la pedagogía o la psicología,en lo que respecta al proceso cognitivo de las personas. Allí se entiende a la habilidad como el sistema de operaciones dominado por un sujeto que responde y regula un objetivo, y que ha sido adquirido en forma de conocimientos y hábitos. De este modo es como se van desarrollando las aptitudes, de una forma más rápida o más lenta de acuerdo con la capacidad del sujeto en algunas cuestiones y losestímulos. Por un lado, se desarrolla la destreza manual y la habilidad corporal, que son la base de las habilidades físicas; por otro, la memoria, el razonamiento lógico, la capacidad de inferencia, la capacidad de observación, etc. Estos últimos atributos se conocen como habilidades intelectuales y actúan como “puentes” para permitir el desarrollo de más habilidades, por lo cual son muyestudiadas y especialmente evaluadas en entrevistas de trabajo, por ejemplo. Las aptitudes pueden ser de muchos tipos como científicas, mecánicas, musicales, organizacionales, sociales o numéricas. Si con el tiempo no solo se las domina, sino que se las perfecciona, las aptitudes devienen en habilidades, e incluso pueden pasar a ser verdaderos talentos. En el proceso de aprendizaje de los niños resultafundamental la cuestión de la habilidad. La formación de cualquiera de esas habilidades depende de los conocimientos que ya han sido formados para esa adquisición. A esos conocimientos se los conoce como competencias (culturales, científicas, ciudadanas, musicales) y deben ser inculcadas en los primeros años de vida, para luego ser profundizadas. Pasado cierto tiempo, resulta mucho más difícil suadquisición. Una vez que las competencias han sido incorporadas, será mucho más sencillo el desarrollo de la habilidad, que se perfeccionará por la vía de la ejercitación.
PENSAMIENTO: El concepto de pensamiento refiere a la operación intelectual de carácter individual que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir deuna orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo. De este modo se quiere establecer una definición concreta de algo tan abierto como tener cualquier idea dentro de la cabeza. Todo tipo de obra, artística o científica, se forma a partir de un pensamiento madre que se comienza a rellenar y complementar con otros.
El pensamiento de las personas tiene una seriede características. Es acumulativo y se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento que se van añadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de apuntar a resolver problemas. No solo sucede que el pensamiento se refleja en el lenguaje, sino que también va configurando al propio lenguaje. Es su modo de conservación, pero también es uno de sus ámbitos detransformación.
El pensamiento se puede presentar de distintos modos, según el tipo de operación mental que requiera la actividad:
El pensamiento inductivo es el que se apoya en una particularidad y a partir de allí la extrapola y la transforma en una generalidad. Si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares.
El pensamiento deductivo es el que parte de una generalidad y la aplica acada particularidad. Si se conoce un todo, las partes obedecerán a las leyes generales del todo.
El pensamiento interrogativo es el que se utiliza cuando uno tiene una inquietud, incluye la forma en la que será presentada la pregunta para obtener efectivamente la respuesta deseada.
El pensamiento creativo es la fuente de toda realización artística: no es muy sencillo de explicar, pero tiene...