Definitivo 03 Dinamizaci n del aprendizaje en grupo 09 07 2

SSCE0110 DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
MF1444_3 Impartición y Tutorización de acciones formativas para el empleo

UF1645 Impartición de acciones formativas para el empleo

Dinamización del aprendizaje en el
grupo según modalidad de impartición

David Alfonso, Ihintza Baltasar, Pedro Mª Iturain

Índice

II. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad deimpartición.
II.1.- Características distintivas del aprendizaje en grupo.
II.2.- Tipos de grupos. – Fases del desarrollo grupal.
II.3.- Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
II.4.- Coordinación y moderación del grupo.
II.5.- Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado.
II.6.- Resolución de conflictos.

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Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación del grupo

Empresa

• LIDER
• Coordinador y
Moderador del
grupo

Aula

• DOCENTE
• Coordinador y
Moderador del
grupo

Docente: gestor de la convivencia en el aula

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Dinamización del aprendizajeen el grupo según modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación del grupo
•

Se habla poco de liderazgo en los centros educativos.

•

6 tipos de liderazgos en el aula, basados en el libro de Daniel Goleman, “Liderazgo: El
poder de la inteligencia emocional”.

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Dinamización del aprendizaje en el gruposegún modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación del grupo
1. Profesor Autoritario
 Motiva constantemente a sus alumnos.
 Da tareas individuales, pero pensando en su valor global.
 El objetivo marcado es claro, pero hay flexibilidad.
 Acepta los riesgos.
 El alumno sabe en todo momento cuál es su objetivo y cuál su recompensa.
 Hace que sus alumnos perciban que lo que hacen esimportante.
No funciona cuando:
 Docente y alumnos tienen unos conocimientos iguales ya que estos lo conciben como
un docente presuntuoso o poco informado.
 Se abusa del despotismo y la intransigencia.

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Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación delgrupo
2. Profesor Coach
 Ayuda a los alumnos a tomar conciencia de sus puntos fuertes y débiles.
 Es capaz de definir cuáles son las aspiraciones profesionales de sus alumnos.
 Ofrece una gran cantidad de instrucciones porque pauta las tareas.
 Ofrece mucho feedback a sus alumnos.
 Delega tareas con frecuencia, incluso las complejas.
 Defiende el error como una forma más de aprendizaje.
Defiende el valor del diálogo.
No funciona cuando:
 Los alumnos manifiestan muy pocas ganas de aprender.
 Los alumnos manifiestan una falta considerable de motivación.

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Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación del grupo
3. Profesor Conciliador
 Busca entodo momento un buen clima de trabajo.
 Concede mucha importancia a la lealtad.
 Defiende cierto grado de autonomía en el aprendizaje.
 Promueve la armonía dentro del grupo.
 Valora a sus alumnos y sus emociones, por encima de las tareas y los objetivos.
 Práctica el refuerzo positivo, trabaja para aumentar la autoestima de los alumnos.
No funciona cuando:
 El docente abusa del elogio.
 Eldocente no ofrece soluciones a corto o medio plazo que puedan satisfacer al
alumno.

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Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

• II.4.- Coordinación y moderación del grupo
4. Profesor Democrático

 Busca conseguir confianza, respeto y compromiso en el grupo.
 Invierte mucho tiempo en...