Dejame En Paz

"Déjame en paz"
Cuando decir esto se convierte en rutina y lo escuchan en todo tipo de situaciones, los chicos pueden interiorizar que no sirve de nada hablar con nosotros; pueden llegar a recluirseen sus pensamientos, volverse introspectivos o ausentes. Una opción válida es negociar: si estamos ocupadas en la cocina, o con prisa para acabar algo, deberíamos proponer un trato del tipo: "Ahoraestoy terminando esto, es importante, dame 15 minutos y me cuentas todo".

"Eres tan.."
Las etiquetas son caminos cortos que fijan el caracter de los niños. Imaginemos ejemplos como: "¿por qué erestan desordenada?", "No quieres jugar con Juan, ¡qué mala persona eres!". Estos comentarios, de forma repetida, se incrustan en la forma de ser de los chicos, cuya personalidad se está construyendo.Probemos mejor a reprobar el comportamiento, separando de su carácter. Por ejemplo, "Eso que has hecho es un poco malo, ¿cómo podemos mejorarlo?"

"No llores"
O: "no estés triste", "no seas bebé","no hay que tener miedo". Intentamos siempre que no sufran, pero cortar el sentimiento de tajo (como obligación) no ayuda mucho. A mí me parece más útil intentar entender la raíz del problema, con elniño o niña. Quizá mediante preguntas a las que puedan responder "sí" y "no". Intentar verbalizar el problema, para ellos, es darles las armas para que aprendan a expresar sus frustraciones o miedos."¿Por qué no te pareces un poco a tu hermana/o?"
Las comparaciones son, en verdad, odiosas. Y si, no hay hermano, ¿cuántos de nosotros no habremos escuchado de niños "Mira lo bien que se porta elvecino, el primo, etc."? Eso duele.

"Eso lo sabes hacer mejor"
Cuando se equivoca, cuando tira algo al suelo o derrama el zumo, quizá no es esta la manera de reforzar su autoestima. La frase puedetener otras formas ("Oh, no, ¡lo hiciste de nuevo!", pero el mensaje subliminal es que el niño es un desastre. Podría suceder que el error, el daño, lo haya hecho a propósito para llamar la atención,...