Del porfiriato a la rev. mexicana
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2011
DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA ¿PORQUÉ SURGE LA REVOLUCIÓN MEXICANA? ¿CUÁL SERÍA EL VERDADERO PROPÓSITO DE LOS LÍDERES QUE ENCABEZARON LA REVOLUCIÓN MEXICANA?
CONCEPTOS: Exiliar,Democracia, Dictadura,
SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES
10 min.
20 min.
20 min.
20 min.
20 min.
Secuenciaintroductoria: Se encamina a identificar las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz.
Formar cuatro equipos con la misma misión.
Elaboración de notas periodísticas, basada en lasdiferentes fuentes de información: Arma la Historia, Libro de texto, ligas. Internet, encarta, bibliografía y revistas.
Preséntenlo al grupo y comenten cuál es el legado de estas aportaciones aldesarrollo de este país durante este período y con respecto a la época actual.
Con los trabajos de cada equipo elaboren un periódico histórico con la información recabada.
El maestro inicia con laspreguntas de reflexión y análisis
¿Cuáles son las causas que originan la revolución?
¿Qué hubiera sucedido si Porfirio Díaz no se hubiera reelegido?
¿Hubieran existido avances tecnológicos ycientíficos si Porfirio Díaz no dura tanto tiempo como presidente?
Finalmente de forma individual cada alumno anota sus conclusiones Que los alumnos se reúnan en equipos para formar las notas periodísticas,en las cuales expresen las pugnas por el poder y la consolidación de la dictadura.
1. Diferencias que se dieron en el grupo liberal para la llegada de Díaz al gobierno y las condiciones quepermitieron la permanencia de Díaz en la presidencia del país.
2. Acontecimientos del Porfiriato, como el crecimiento ferroviario, algunos levantamientos del gobierno y las zonas de influencia de loscaudillos revolucionarios.
3. Avances científicos y tecnológicos (como el globo aerostático y el aeroplano, el fonógrafo, el automóvil, el telégrafo, el cinematógrafo, la fotografía, el ferrocarril,...
CONCEPTOS: Exiliar,Democracia, Dictadura,
SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES
10 min.
20 min.
20 min.
20 min.
20 min.
Secuenciaintroductoria: Se encamina a identificar las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz.
Formar cuatro equipos con la misma misión.
Elaboración de notas periodísticas, basada en lasdiferentes fuentes de información: Arma la Historia, Libro de texto, ligas. Internet, encarta, bibliografía y revistas.
Preséntenlo al grupo y comenten cuál es el legado de estas aportaciones aldesarrollo de este país durante este período y con respecto a la época actual.
Con los trabajos de cada equipo elaboren un periódico histórico con la información recabada.
El maestro inicia con laspreguntas de reflexión y análisis
¿Cuáles son las causas que originan la revolución?
¿Qué hubiera sucedido si Porfirio Díaz no se hubiera reelegido?
¿Hubieran existido avances tecnológicos ycientíficos si Porfirio Díaz no dura tanto tiempo como presidente?
Finalmente de forma individual cada alumno anota sus conclusiones Que los alumnos se reúnan en equipos para formar las notas periodísticas,en las cuales expresen las pugnas por el poder y la consolidación de la dictadura.
1. Diferencias que se dieron en el grupo liberal para la llegada de Díaz al gobierno y las condiciones quepermitieron la permanencia de Díaz en la presidencia del país.
2. Acontecimientos del Porfiriato, como el crecimiento ferroviario, algunos levantamientos del gobierno y las zonas de influencia de loscaudillos revolucionarios.
3. Avances científicos y tecnológicos (como el globo aerostático y el aeroplano, el fonógrafo, el automóvil, el telégrafo, el cinematógrafo, la fotografía, el ferrocarril,...
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