Del Test Psicológico a La Experiencia Gestalt

DEL TEST PSICOLÓGICO A LA EXPERIENCIA GESTÁLTICA

II CONGRESO NACIONAL DE GESTALT. AETG. 2002 MADRID

Los tests constituyen en la psicología una de las herramientas principales en su aplicación clínica, educativa, organizacional, etc.
En el tratamiento, aspecto en que me centro, es frecuente que entre los elementos de evaluación del paciente, junto a historiales clínicos y entrevistas,figuren resultados de tests, incluso con un apartado específico de psicodiagnóstico.
Así, el propósito de evaluación desemboca frecuentemente en la atribución de un cuadro o síndrome psicopatológico conforme a inventarios o manuales de diagnóstico. Algunos tests son de tipo general y otros específicos de trastornos como ansiedad, depresión, psicoticismo, etc. Este método de trabajar en el marcoclínico se corresponde con un modelo que diagnostica al paciente y en consecuencia establece el tratamiento conveniente.
En algunos casos los tests contribuyen a la valoracion de determinadas funciones y procesos psicológicos: percepción, atención, memoria, diversos tipos de inteligencia, etc. En otros casos, aportan elementos de aproximación al conocimiento de la personalidad del paciente medianteestudios factoriales y valoración de cualidades o rasgos como las clásicas de extraversión, neuroticismo, inestabilidad y dureza, etc. En estos casos, los tests nos ayudan a un mejor conocimiento del paciente como entidad psicológica y en consecuencia nos facilitan la elaboración de estrategias terapeúticas o de interacción terapeuta-paciente.
Con cualquiera de estos objetivos, los tests suelenclasificarse en dos grandes grupos: de psicometría o proyectivos. Con los psicométricos se miden determinadas variables en función de los puntajes correspondientes a la realización de pruebas o respuestas a preguntas. En los proyectivos, a partir de pruebas expresivas o asociativas se realizan interpretaciones en base a respuestas tipificadas.
Los tests suelen constar de unos materiales para larealización de las pruebas (láminas, formas, cuestionarios,etc), de unas hojas para anotar los datos y las plantillas para su evaluación, así como de algún manual de interpretación. Esto hace que los tests sean medios "instrumentales", en su aspecto objetal y operacional, de entrar en relación con el paciente. Por otra parte, suelen ir acompañados de unas instrucciones de aplicación en que por logeneral se recomienda neutralidad, distancia cordial, y la mínima interferencia personal con el sujeto que realiza el test, desde el supuesto de que serían variables no controladas por el instrumento. Según y cómo, estos dos criterios, el instrumental y el de neutralidad, pueden ser congruentes o no; en cualquier caso se acepta mayoritariamente en la práctica psicológica que la posible incongruenciaes insignificante y que no afecta al resultado de la evaluación.
Con independencia de los resultados, a mi modo de ver sí afecta a la relación terapeútica y es a partir de esta observación empírica que me surgió la idea de acentuar o amplificar esta interferencia, convirtiendo el test en elemento terapeútico, como explicaré más adelante.
Con los tests se pretende evaluar la entidad psicológicallamada paciente desde el lugar aséptico del investigador que además no interfiere para no contaminar la medición. Esto es, se mantiene la dualidad sujeto/objeto. Pero en el enfoque humanista, la relación personal terapeuta-paciente es fundamental y por tanto la aplicación de cualquier test en condiciones evaluativamente correctas sería inviable.
Así que en la terapia gestalt este modelo deevaluación resulta, con matices, inadecuado por incoherencia filosófica, teórica y técnica con el encuadre humanista y en concreto con el principio de contacto terapeuta-paciente. Sin embargo, los tests tienen su espacio en el marco gestáltico en función de la actitud que tome el terapeuta y de variables como el encuadre, la directividad o el uso de otras técnicas instrumentales por citar algunos...