delimitacion


 
durante todo su desarrollo debe tenerse presente. Si se especifica más de unobjetivo, los que resulten han de ser congruente entre sí. El objetivo es de laPropuesta Pedagógica y debe contener: un verbo operativo, el contenido, el recursodidáctico y el nivel educativo.Ejemplo:
Identificar los personajes principales de la Revolución mexicana a través dela historieta en el nivel preescolar. 
Suprimiendo el verbo operativo queda el nombre de la propuestapedagógica, ejemplo:
 
Los personajes principales de la revolución mexicana a través de la historieta en elnivel preescolar 
.
Con relación al contenido de aprendizaje redactar por lo menos 2 objetivosespecíficos con sus respectivas actividades.
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
considerando la importancia, relevancia yoportunidad,social, educativa, científica, cultural, profesional y personal. Exponer lasrazones por las que amerita ser considerado. Establecer un propósito definido, nosimplemente por capricho; el motivo debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realización. En muchos casos es necesario explicar por qué esconveniente llevar a cabo el proyecto y cuáles
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CAPÍTULO IIALTERNATIVAMETODOLÓGICO DIDÁCTICAA)
 
ENFOQUE TEÓRICO Y SU JUSTIFICACIÓN
B)
 
EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
(conocimientos previos, esdecir, retomar un contenido étnico y conectarlo con conocimiento nuevo,es decir, con un contenido
de
los planes y programas de estudio)C)
 
ESTRATEGIA DE TRABAJO
. Aquí se trata de definir las acciones quepermitirán fortalecer el proceso de aprendizaje, de losalumnos,, mejorar losprocesos de enseñanza, en fin, resolver los problemas detectados en eldiagnostico pedagógico.
 
RECUERDA QUE
las estrategias consisten en realizar manipulaciones omodificaciones en el contenido o estructura de les materiales de aprendizaje, o porextensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje ycomprensión de los alumnos. Son planteadas porel agente de enseñanza (docente,diseñador de materiales educativos)
y
deben utilizarse en forma inteligente ycreativa.Elaboración de una estrategiaPara diseñar y elaborar tus estrategias puedes partir de;Tomar en cuenta las dificultades que manifiestan tus alumnos y alumnasLas habilidades y capacidades que se van a desarrollarLos conocimientos que se construiránLa elaboración de tus estrategiasdebe contener:

 
 
El contenido temáticoEl propósitoLas actividades que deben realizar los alumnos/as (especificar todas y cadauna de las actividades en una secuencia sistemática y congruente)Los materiales y recursos a utilizar (cómo se optimizaran los recursos con losque se cuenta, en especial los recursos humanos; a si mismo especificar querecursos adicionales se
etodológicapararequieren y como se conseguirán). Ejemplo detécnicas y recursos didácticos: gis y pizarrón, material audiovisual, libro detexto, guías o fichas, esquemas, técnicas de estudio dirigido, investigaciónbibliográfica o de campo experimental, material impreso, tareas, cuaderno detrabajo, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes,cuestionarios, maqueta, periódico mural, monografías, sonorama,móviles,escenificación, descripción, foto, panel, asamblea, mesa redonda, Phillips 6 -6, acuario, diferentes tipos de pruebas objetivas, organizador grafico,crucigrama, etc.D)
 
EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES
Se trata de tomar la Iniciativa
y
desarrollar la creatividad, sustentada en un análisis de la propuestam la evaluación, basada en una mejor comprensión de!proceso de enseñanza - aprendizaje
yde la forma en que debe participar eialumno, se puede seleccionar, adecuare diseñar estrategias e instrumentospara valorar los aprendizajes de los niños.E)
 
RECURSOS
 
CAPÍTULO III
 
ARGUMENTACIÓN TEÓRICA
Recuperación de los elementes teóricos y contextúales pertinentes. En este capítulose concentra toda la información conceptual teórica o práctica de las implicacionesdirectas e...