Delimitacion

Para llegar a la problemática elegida se hizo un análisis en base a evidencias de diversos problemas presentados en el aula del primer año “A” de la escuela primaria Profesor Domingo CarballoFélix, mismas que se enunciaban en el diario pedagógico mediante observaciones de las cuales las más mencionadas fueron:
-Niños con hiperactividad
-Resistencia al cambio
-Lecto-escritura
Alhacerse un análisis más profundo acerca de las problemáticas antes mencionadas se pudo constatar que la lecto-escritura aunque no es un problema, si no, un proceso en el que los niños van haciendoadquisición de la misma de acuerdo a su madurez intelectual, puede ser una alternativa a favorecer.
Para poder hacer un diagnóstico acerca de la situación real del grupo se realizó una evaluacióninicial en la que individualmente se les aplico un examen diagnostico a los niños para saber en qué nivel de escritura se encontraban.
El grupo cuenta con 24 alumnos y de acuerdo a los resultadossolo un niño se encuentra en nivel alfabético, una niña en nivel silábico alfabetice y los otros 22 niños en nivel pre silábico.
La enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura ha sido y es uno delos temas de constante estudio en el ámbito educativo, puesto que si un niño fracasa en la adquisición de la lecto-escritura se verá afectado todo su proceso de enseñanza-aprendizaje y con elloel acceso a la cultura.
Por consiguiente es una de las mayores preocupaciones y retos con los que nos enfrentamos los docentes en los primeros niveles educativos.
Las relaciones que se establecenentre los tres polos del proceso de enseñanza-aprendizaje, alumnado, profesorado y contenidos deben ser fluidas para facilitar la comunicación, la negociación y el establecimiento de pactos.
Lameta de la enseñanza de la lecto-escritura es desarrollar competencias básicas de la comunicación en los alumnos.
Debido a la importancia del tema opte por elegir la siguiente temática:...