DELITOS DEL ORDEN FEDERAL


INTRODUCCIÓN:
Es importante para el estudiante de Derecho saber y dominar el contenido de las escuelas penales, ya que es fundamental para su desarrollo académico y profesional, en el siguiente texto abordaremos las principales, como son la Escuela Sociológica, Escuela técnico jurídica, la escuela sociológico alemana entre otras no menos importantes, mencionaremos los principales autores ysu visión de cada una.




















Escuela Sociológica
Esta escuela surge en Alemania y también se le conoce como “Joven Escuela de Política Criminal” o “Escuela de Marburgo” cuyos principales representantes son Franz von Liszt, Adolfo Prins y Gerardo Von Hamel. Dichos juristas apoyan el libre albedrio, con fundamento en la imputabilidad y en el sentido retributivo dela pena; su doctrina sostiene que el delito es el resultado de diversas causas de carácter individual, de carácter externo, físico y social, primordialmente económicas.
El delito se origina por causas de muy variada procedencia y algunas de muy variada índole, para von Liszt la pena es una pena de fin y su pensamiento se resume en tres ideas:
Repudio del concepto de la pena retributivaAfirmación de la pena finalista
Predominio de la finalidad de prevención especial (acción recaída sobre el delincuente individualmente considerado)

Los autores primordialmente se basan en la pena que se encargará de prevenir los delitos posteriores y no sólo de hacer pagar al delincuente. La tendencia es proteger al ser humano desde el punto de vista jurídico.
Jiménez de Asúa menciona que secaracteriza “por su dualismo, al utilizar medios jurídicos de un lado y por otro experimentales; por su concepción del delito como entidad jurídica y como fenómeno natural; por su aceptación de la imputabilidad y del estado peligroso y, en consecuencia, de las penas y de las medidas de seguridad”.
Se considera dualista a la escuela sociológica por su estudio del delito como hecho biológico y social,corresponde a la sociología criminal; principalmente por su lucha contra la delincuencia por medio de la investigación de sus causas.
Señala García Pablos de Molina que las principales directrices de esta escuela son:
-Sustitución de los planteamientos filosóficos de la escuela clásica por un claro pragmatismo, que presupone el análisis y conocimiento de la realidad social.
-Contemplación deldelito como fenómeno natural y jurídico al mismo tiempo, compaginando el estudio empírico de sus causas y la elaboración dogmática del mismo.
-Dualismo penal, esto es, reconocimiento de dos clases de consecuencia distintas, dirigidas a objetivos diferenciados, pero complementarios: la pena y la medida de seguridad.
-La defensa social se configura como fin prioritario de la Administración penal.-Emplea los métodos jurídico y experimental
-La pena es una necesidad.
-Estima la imputabilidad y la peligrosidad del delincuente.
La pena es necesaria para la seguridad en la vida social porque su finalidad es la conservación del orden jurídico.

Escuela Técnico-jurídica
La ciencia penal no aspira a la indagación filosófica de un derecho penal natural, ni a la formación del derecho penal delporvenir; por ello, abandonan toda discusión acerca de los fundamentos filosóficos de esta disciplina y las investigaciones de carácter naturalístico.
Los principales representantes de esta escuela son Arturo Rocco, Vincenzo Manzini, Eduardo Massari y Giulio Battaglini. Dicha escuela se dedica a elaborar técnicamente los principios fundamentales de sus instituciones y a aplicar e interpretar elderecho positivo vigente.
Cuello Calón menciona que los representantes de esta escuela conciben al delito como una pura relación jurídica, omitiendo sus aspectos personal y social. Hacen abstracción del libre albedrio, como base de la imputabilidad pero mantienen la distinción entre impunibles e imputables.
Castellanos Tena afirma que el derecho penal en esta corriente ha de reducirse al...