Democracia, Tecnología Y Analfabetismo.

-.INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 2 – LOCALIZACIÓN TILCARA.-



INFORME


“Democracia, tecnología y analfabetismo”






Materia: Lingüística I.

Curso: 2do. Año de Lengua y Literatura.

Año: 2012.





ÍNDICE GENERAL DE CONTENIDOPágs.


Propósitos y objetivos del informe…………………………………………….3
1° Parte: Antecedentes, posiciones y ejemplos……………………………..4
2° Parte: Definición de los términos…………………………………………..8
3° Parte: Resultados de la analfabetización, democracia y tecnología…..9
Bibliografía……………………………………………………………………..10























INFORME

El propósito de este informe esadvertir sobre un problema cultural que atañe a toda la sociedad: el analfabetismo de los ciudadanos y la incompatibilidad que tiene éste con la democracia.
Se ha elaborado en base a los libros: Pasado y presente de los verbos leer y escribir de Emilia Ferreiro, Oralidad y Poder de Victor Vich y Virginia Zabala y Oralidad y Escritura de Walter Ong.
Se contempla dar respuesta a los siguientesobjetivos específicos: concientizar que el alfabetismo es una construcción social y que cada época y cada circunstancia da nuevos sentidos a la educación, reflexionar acerca de que en la actualidad se ha olvidado lo significativo y duro, por lo difícil que es, para los individuos de escasos recursos acceder a tanta tecnología que exige aprender cada vez más cosas y más complejas y valorar el derechoque tienen las diferentes comunidades de insertarse dentro de la alfabetización.
Para el alcance de los objetivos el informe se ha organizado en tres partes. La primera, una parte introductoria, presenta los antecedentes, las posiciones y describe ejemplos de los distintos autores sobre el tema tratado. La segunda parte presenta la definición de los términos claves del estudio usados en elinforme. La tercera parte, presenta los resultados del estado situacional de la educación, del analfabetismo en el país y sus consecuencias.











1° Parte
Emilia Ferreiro sostiene que la democracia plena requiere niveles de alfabetización por encima del deletreo y la firma. Porque de esta manera se podrá formar individuos lectores (no descifradores) y así preparar a cada uno para unmundo en el que la diversidad lingüística y la cultural sean tan importantes como la biodiversidad. Habitamos un país libre y con un gobierno democrático, en donde leer y escribir es una obligación y una marca de ciudadanía (Emilia Ferreiro).
Esta forma de gobierno demanda, requiere y exige individuos alfabetizados, porque se caracteriza por una necesidad, un irrefrenable impulso permanente deformación, por un cambio tecnológico que nos obliga a aprender, por la avalancha de información que arroja por ejemplo la televisión, la radio, la computadora, los juegos electrónicos, etc. Debemos aprender muchas cosas diferentes. Y todo esto lleva a introducir un nuevo criterio de riqueza, medido en términos de educación “el capital humano”, que proporciona en cierta medida la prosperidad de unanación, por ese motivo y para hacer esto efectivo se crearon escuelas públicas y obligatorias, para dar acceso al saber y para apartarnos de la antigua tradición educativa en donde solo tenían acceso las clases altas, las elites.
Por su parte Walter Ong comenta que nosotros, integrantes de una sociedad letrada, no podemos concebir nuestra vida sin la escritura porque ella es una herramienta queusamos cotidianamente. Sin embargo, las demandas de las sociedades orales primarias se veían satisfechas con la palabra hablada, ya que explotaban una serie de estrategias específicas a las que Ong denomina “psicodinámicas”.
El planteo de este tema tiene consecuencias ideológicas y políticas, que abren camino a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.
La pregunta es:...