Depatamento De Ciencias Soci

Proyecto de Actualización en Ciencias Sociales
Proyecto de articulación de la EEP Nº 18 y Departamento de Ciencias
Sociales ES Nº 2 de la Unidad Académica “Emilio V. Alavedra”

Responsables del Proyecto

Prof. Ana Rosa Filleaudeau
Directora de la EEP Nº 18:

Prof. Gustavo Annessi
Jefe del Departamento de Ciencias Sociales de ES Nº 2

M arco referencial : Este proyecto surgió enconjunto entre el nivel Primario de
la Escuela Normal y el Departamento de Ciencias Sociales de la misma Unidad
Académica c omo parte de actividad de articulación entre los niveles y de
actualizacion de contenidos dirigidos a los docentes del nivel Primario .
Se proyectan actividades en las que se presenten charlas con especialistas
dirigidas a los docentes y con el objeto de profundizardeterminados temas
sobre los que no circulan material escrito por tratarse de temáticas locales y/o
regionales.
Fundamentación: El año 2011 ha sid o declarado año de la Educación para la
Inclusión Social y en el nivel primario de la Escuela Normal s e han venido
proyectando acciones desde el año 2010.
En adhesión al año del bicentenario en 2010 y c on el objetivo de hacer de la
escuela un lugar másjusto, donde se respete la diversidad y se luche contra la
desigualdad, se estableció una base conceptual de trabajo: el eje ambiental,
para lo que se sugirieron materiales y temáticas que fueron recuperadas en las
propuestas didácticas y de Feria de Ciencias.

En 2010 se sugirió el documento " Sujetos en relación " para ser leído y tenido
en cuenta a la hora de elaborar y abordar contenidoscon r elación al ambiente,
reconociendo que:
El reto de la educación ambiental es promover una nueva relación de la
sociedad humana con su entorno, a fin de procurar a las generaciones
actuales y futuras un desarrollo personal y colectivo más justo, equitativo y
sustentable, que pueda garantizar la conservación del soporte físico y
biológico sobre el que se sustenta.
La educación no puedeser desligada del ambiente en que se produce. El
aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento que tiene
lugar en relación con el medio social y natural. Además, se desarrolla en
doble sentido, es decir, cada persona aprende y enseña a la vez; dura toda
la vida; y tiene lugar en diferentes contextos: hoga r, escuela, ocio, trabajo y
comunidad.
La educación ambiental es, antetodo, educación para la acción. Actúa
ampliando nuestros conocimientos y conciencia acerca de los impactos de
la actividad humana sobre el medio, pero con el objetivo último de mejorar
nuestras capacidades para contribuir a la solución de los problemas ."1

1

Sujetos en relación, e n las instituciones educativas , Subdirección Planes, Programas y Proyectos;2007

Una de las accionesllevadas a cabo fue la de una Jornada Taller con la Prof.
Marta Meineri y su equipo de trabajo quien hizo referencia a experiencias de
trabajo en el Nivel Primario c on proyección de diapositivas y clases filmadas
con la explicación de los docentes que compartieron la experiencia .Esta
jornada se realizo un día sábado y fue abierta a los docentes del Distrito.
En este ciclo lectivo la Escuela Normal s eguirá a la c ohorte del Bicentenario
2011- 2016 con diversos ejes.
Cuando se habla de la cohorte del Bicentenario estamos pensando en los
niños que ingresan en 2011 a Primer año y que deberían finalizar el nivel en
2016, es decir en el Bicentenario de la Independencia.
Sabemos que estas trayectorias pueden ser interrumpidas con repitencias, los
que esta gestion pretende garantizar conpropuestas potentes, atractivas y
enmarcadas en el Diseño Curricular del Nivel es gestionar enseñanzas y
aprendizajes de calidad que permitan a los alumnos completar su escolaridad
en los tiempos previstos .
C omo se explico mas arriba en 2010 se trabajo con el eje ambiental y
desprendido del mismo que en 2011 adoptaremos el eje Escuela Promotora de
Salud en tanto que de acuerdo a la Ley...