depresión infantil

Del Barrio, V. (2008). Tratando ... depresión infantil. Madrid: Pirámide.
Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
Volumen 7. Número 1. 2011. Pág. 101-103.
http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/146_depresion_infantil.pdf

RESEÑA
REVIEW
DEL BARRIO, V. (2008). TRATANDO ... DEPRESIÓN INFANTIL. MADRID: PIRÁMIDE.1
EsperanzaBausela Herreras 2
Universidad Nacional de Educación a Distancia
España.
RESUMEN:
Se presenta la reseña de una publicación que incluye estrategias para prevenir y manejar la depresión
infantil.
Palabras clave: depresión infantil, prevención
ABSTRACT:
This paper presents a review of a publication that includes strategies to prevent and manage childhood
depression.
Keywords: childhooddepression, prevention

Victoria del Barrio es profesora de evaluación psicológica en el Departmento de evaluación y Tratamiento
Psicológico de la Facultad de Educación y Psicología de la UNED.
Las depresiones infantiles no han sido identificadas - diagnosticadas por los profesionales hasta los años
setenta, debido a que la mayoría de las veces se presenta de manera encubierta y latente, a través desíntomas inespecíficos, no típicamente depresivos, pero a partir de esa fecha se ha conocido mejor la
complejidad e interés de lo depresivo en el niño.
La depresión en la infancia se caracteriza por: (i) La presencia de tristeza. (ii) Afectación de la
psicomotricidad, que generalmente se muestra inhibida. (iii) Distorsiones cognitivas, siendo la más
frecuente la baja autoestima. (iv) Otrossíntomas de expresión corporal como trastornos del sueño, o de
expresión social como el retraimiento.

1 Recibido
2

el 19 de septiembre y aceptado 22 de septiembre del 2010.
E-mail: ebausela@psi.uned.es

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Del Barrio, V. (2008). Tratando ... depresión infantil. Madrid: Pirámide.
Notas: Boletín Electrónico de Investigación de la Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
Volumen 7.Número 1. 2011. Pág. 101-103.
http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/146_depresion_infantil.pdf

Parece probado que los síntomas somáticos y psicológicos de la depresión varían en función de la edad
del niño pudiendo apreciarse ciertas tendencias a sustituir los síntomas somáticos por psicológicos, más
específicos de la depresión en el adulto. Así, por ejemplo, en la depresióninfantil a diferencia de la
depresión en adultos suele solaparse con mal comportamiento y con hiperactividad.
La escuela conductual abarca predominantemente dos modelos; el modelo de indefensión aprendida de
Seligman (1973), que se relaciona con la incapacidad individual para escapar de circunstancias aversivas,
y el modelo de la pérdida de reforzamiento de Lewinsohn y colaboradores, quedescribe las gratificaciones
del papel de enfermo que sustituyen las fuentes perdidas del reforzamiento positivo.
La depresión desde un modelo conductual, se produce debido a la falta de refuerzos y se aborda desde
tres enfoques fundamentalmente: (i) planificación de actividades, (iii) entrenamiento en habilidades
sociales y (iii) técnicas de dominio y agrado; valorar el grado de destreza en ciertasactividades y el placer
que éstas le proporcionan
La depresión desde un enfoque cognitivo se preocupa por trabajar las ideas irracionales una vez que se
ha estabilizado el estado de ánimo. Una vez que se ha conseguido este objetivo utilizaremos un modelo
de tratamiento de carácter más cognitivo, bien debate de ideas o bien de enseñanza de estrategias
sociales.
Desde un enfoque ecológico ycontextual, la familia constituye un ambiente especialmente importante,
ante cualquier conflicto que se suscite en su seno que incidirá agitando sus consecuencias sobre la
conducta del niño. El carácter autoritario o permisivo de los padres también parece tener su importancia en
la incidencia de la enfermedad de la depresión infantil. Según parece el comportamiento autoritario de los
padres,...