Depresion

PATRONES DE APRENDIZAJE





OBJETIVO:



Ilustrar que existen muchos métodos interrelacionados mediante los cuales aprenden las personas.





TAMAÑO DE GRUPO:20 participantes.





TIEMPO REQUERIDO:



De 15 a 30 minutos.





MATERIAL:



Hoja de “Autoevaluación del Estilo de Aprendizaje” y lápices.LUGAR:



Un salón amplio que permita a los participantes escribir y reflexionar.

DESARROLLO:



I. Distribuya a cada asistente una copia del Inventario de Kolb de Estilos deAprendizaje (véase Kolb y coautores Organizational Psychology 3a., Prentice-Hall, 1979, capítulo 2, publicada en español con el título de Organizaciones: Problemas y Experiencias).


II. Hagaque los participantes determinen su propia calificación en cada una de las cuatro escalas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa.III. Obtenga, del grupo, un muestreo ya sea de la gama de calificaciones en cada escala o muestreo del total de calificaciones de algunos participantes. En cualquier caso, es posible que se puedanutilizar los datos para aportar evidencias de que hay una importante variabilidad entre las personas, respecto a la forma en que aprenden (en el supuesto de que el inventario sea válido).Después, el instructor puede explicar la relación secuencial entre los cuatro estilos de aprendizaje y las formas en las cuales en estas sesiones de capacitación se dará preferencia a uno o más deellos. Después, se deben comentar las repercusiones para aquellas personas con calificaciones bajas.


Para finalizar, se aplicarán las siguientes preguntas como una vía de reflexión ydiscusión:


¿Cuáles son los puntos fuertes o los débiles de la forma en que usted aprende? (Por ejemplo, cuáles estilos le agradan o desagradan más).


¿Cómo podría influir su...