DERECHO real

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RFAEL URDANETA
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE DERECHO
CATEDRA FILOSOFIA DEL DERECHO
SECCION “A”





SOBRE EL DERECHO Y LA JUSTICIA
(ALF ROSS)





INTEGRANTES:
ANNESE, SOFÍA
DÍAZ, ANDREAFUENTES, CARLOS


MARACAIBO 2012
INDICE GENERAL
TÍTULO Pág.
INDICE GENERAL II
INTRODUCCIÓNCAPÍTULO I: PROBLEMA DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO
CAPÍTULO II: EL CONCEPTO -DERECHO VIGENTE-
CAPÍTULO III: LAS FUENTES DEL DERECHO
CONCLUSIÓN
MAPA CONCEPTUALINTRODUCCIÓN

















































CAPÍTULO I: PROBLEMA DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO
En los países de habla inglesa, la denominación jurisprudence es equivalente a la denominación filosofía del derecho enEuropa continental, ambas son definidas como una rama del conocimiento jurídico con problemas, objetivos, propósitos y métodos únicos. Basado en esto, gracias a estudios realizados por juristas, se pueden distinguir tres escuelas de investigación: el problema del concepto o naturaleza del derecho, el problema del propósito o idea del derecho y el problema de la interacción del derecho y la sociedad.El primer problema fue desarrollado por la escuela analítica encargada de analizar y definir conceptos esenciales y no esenciales comprendidos en el concepto de Derecho, además sistematizó el conocimiento jurídico concibiéndolo como un conjunto de normas positivadas. Posteriormente surge Hans Kelsen con su famosa obra la Teoría Pura del Derecho, lo que constituyó el aporte más importante a lafilosofía del derecho de la época, coincidiendo con planteamientos de la escuela analítica a pesar de no existir una conexión histórica. Cabe destacar que esta escuela no se ocupa de los hechos sociales que rodean al derecho, reclamando la pureza del mismo libre de moral, política y sociología.
La segunda escuela plantea el problema del propósito o idea del derecho planteándose la justicia como ideadel mismo, junto con los elementos que giran en torno a ella como principio, recalcando el conflicto presente en relacionar un mero aspecto metafísico con la norma positivada. De esta manera, trata de explicar básicamente el papel que desarrolla la justicia como ese elemento partícular que permite que este sistema de normas se comprenda como obligatorio.
El tercer problema corresponde a laescuela histórico-sociológica, cuyo objeto de estudio es plantear el origen y el desarrollo del derecho, la influencia de los factores sociales que lo hacen variable y su dependencia y relación con la economía y la conciencia jurídica popular, lo cual se traduce en la efectividad del derecho en la vida de la comunidad y en la teoría.
Por otra parte, es necesario resaltar las formas lingüísticas en quese pueden presentar las normas jurídicas, estas son expresiones de aserción (expresiones con significado representativo), exclamaciones (oraciones no imperativas) y directivas (oraciones indicativas, imperativas e interjecciones). Evidentemente, las normas jurídicas son directivas porque tienen el propósito de dirigir la conducta de la sociedad, y así obtener que tanto los hombres como los...