Derecho

Origen y desarrollo histórico de la Orientación Educativa
Miguel Ángel López Carrasco (2005)

A nivel Internacional Sus primeros pasos Tal y como predominaría hasta el siglo XX, el tema de las diferencias individuales va a estar muy vinculado a la orientación educativa. En este sentido, las primeras noticias que se tiene sobre este tema se remontan a la Grecia antigua. En principio, Platón(427-347 A.C.) señalaba la importancia que tenía la especialización del trabajo, así como la selección profesional de los hombres. Por lo tanto, propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases, artesanos, guerreros y gobernantes, de acuerdo a sus diferencias individuales. Por otro lado, Aristóteles (384-322 a.c.) señaló que las diferencias naturales convertían a las personas en libres oesclavas, por lo que se debería tener cuidado en su selección. Un poco más adelante, Cicerón (104-43 d.c.), filósofo romano comentó la importancia de establecer las diferencias entre personas en cuanto a sus intereses, creencias, habilidades, conocimientos y carácter. Ya entrada la era cristiana, Quintiliano (35 D.C), educador romano, propuso que los maestros adaptaran la instrucción a lasdiferencias individuales de sus estudiantes. Por su parte, Alcuino (735-804), asesor educativo de Carlos Magno, desarrolló un sistema de méritos para designar a los mejores clérigos para ocupar los más altos cargos eclesiásticos. Con el advenimiento de la Edad Media (época obscura) poco se sabe en lo general sobre el desarrollo del pensamiento del hombre. La educación estaba asociada a la enseñanza de lapalabra de dios en conventos y monasterios, por lo que las diversas actividades profesionales estaban asociadas a la enseñanza de los novicios o novatos por parte de los maestros o expertos de la época, ya sea en la milicia, las artes, o los diferentes oficios. Por lo general los padres se encargaban de transmitir los conocimientos que sus padres y abuelos les había enseñado. Los hijos(principalmente varones) sabían que tenían que desarrollar el oficio de sus padres, por lo que desde pequeños eran entrenados para llevarlo a cabo. Por su parte, las niñas eran entrañadas a llevar a cabo las labores del hogar, para posteriormente casarse y tener hijos. Pocas eran las actividades femeninas que estuvieran fuera de las labores del hogar o la crianza; para aquellas que tenían otra suerte por logeneral la única opción era la vida monástica una de las pocas opciones que les esperaba. Surgen los primeros educadores Los años oscuros de la edad media empiezan a ceder; a partir del siglo XIV se tiene noticias de la ideas vanguardista de educadores de la talla del alemán Guarino de Verona (1370-1460), así como del italiano Vittorino Da Feltre (13781466), quienes junto con Erasmo (1466-1536),coinciden en señalar que los alumnos difieren en sus intereses y su capacidad de aprender. Nuevamente las

diferencias individuales empiezan a ser consideradas como parte fundamental del desarrollo del hombre. Esto empezara a preparar el terreno a los años venidos, en donde el estudio de la educación se formalizará. Es a finales del siglo XVI en que el médico español Juan Huarte de San Juan,escribe una obra que para muchos es considerada como el primer tratado de orientación educativa, el cual se tituló “Examen de ingenio para las ciencias”, escrito en (1575), en el cual el autor enfatiza la importancia de las diferencias individuales y las aptitudes de las personas. La era precientífica de la Orientación Sin duda alguna la era decimonónica dio pie a una visión y construcción del mundocientífico. Este siglo es considerado como la antesala del desarrollo del siglo que le precedería. La era industrial se yergue pujante, por lo que Europa y Estados Unidos compiten por generar y desarrollar nuevas ideas en cada una de sus universidades. El desarrollo de las matemáticas, a través de la estadística va dejando huella, pero al mismo tiempo van solidificando las ideas darwinistas de la...