Derecho

la promoción de los Derechos Humanos. El maestro es un ser humano
que ha aceptado la altísima responsabilidad de poner en práctica en su
vida los valores que nuestra sociedad ha defendido porsiglos. Valores
nacidos de la cultura judeocristiana que impera hasta nuestros días, pero
valores de las culturas indígenas que son raíces inobjetables.
Valores también de la llamada modernidad, hechosde los aportes de
la ciencia y de la información masiva. Nuevos valores vinieron
a
incrustarse en este triple plano como ha sido la laicidad pregonada en el
artículo tercero constitucional y quees el punto de partida de la virtud
social y política por excelencia que es la tolerancia. La cultura griega que
penetró a través de pensadores de todas las épocas nos ha dejado la
herencia de lafrónesis que mal se ha traducido por prudencia: es decir la
virtud activa de las decisiones oportunas y comprometidas.
No basta entonces con enseñar teóricamente los valores que sostienen
lasdeclaraciones de los Derechos Humanos, sino que es imperativo para
la escuela y para el maestro concretamente adiestrar al alumno para que
respete los valores y los derechos consecuentes. Eso implica unaformación disciplinada. No basta con una que otra conferencia que sólo
ilustra el caso, sino es preciso crear las condiciones estructurales en las
que podrá aprenderse a respetar y donde seaprenderá a enseñar el
respeto a los valores. Esta dimensión no suele ser considerada. Para el
aprendizaje ético (en este caso a los Derechos Humanos) se requiere de
la acción, de la capacitación, que sedan en circunstancias concretas de
la vida, creadas artificialmente como en el sociodrama o vividas en las
relaciones diarias como en el juego. Ni la escuela normal, como tampoco
la universidad ymenos los institutos tecnológicos han incluido este
proceso dentro de sus planes. El racionalismo de los últimos siglos que
ha influido en la creación del modelo de educación que nos ocupa nos ha...