Desarlllo De La Inteligencia I Bimestre

PRUEBA DE ENSAYO
Desarrollo de la Inteligencia

PRUEBA DE ENSAYO
Desarrollo de la Inteligencia

1. Seleccione, de entre las frases que usted ha subrayado en el texto, una idea por cada capítulo del texto básico estudiado en este bimestre.

* Rash desarrollo un modelo de medición para las variables cognitivas que proporciona una medición fundamental equivalente a los disponibles enlas ciencias físicas. ( La interacción entre la teoría y la medición es cierta)

* El futuro de la mediación de la cognición temprana sigue siendo muy prometedor para una gran cantidad de usos, incluido la identificación de individuos específicos en riesgo de déficit cognoscitivos posteriores. (Inteligencia preverbal)

* El análisis genético contribuye a la comprensión deldesarrollo de la inteligencia, a través del fenotipo de inteligencia y no está simplemente preocupado por la condición hereditable de los resultados del CI. (Influencia de la herencia y el ambiente en el desarrollo de la inteligencia.)

* Los estudios de gemelos ofrecen una segunda perspectiva de los efectos genéticos y ambientales sobre la inteligencia al comparar a los gemelos Mc con los DC. (Losgenes y el ambiente afectan las calificaciones en la mayor parte de las evaluaciones.)

.

2. Elabore un diagrama donde relaciones los conceptos de mente, inteligencia, pensamiento, cerebro y creatividad.
Resultado de la actividad
CEREBRO
La Mente
Es un
del
Afecta
Los procesos corporales
del
produce
Conciencia
Reunir información
Extraer conclusiones
Es laFacultad
del
Tiene 3 procesos
Los procesativos
Los conscientes
Los inconscientes
Tiene 3 componentes
La mente práctica
La mente concreta
La mente abstracta
LA INTELIGENCIA
Es la base de
Resultado de la actividad
CEREBRO
La Mente
Es un
del
Afecta
Los procesos corporales
del
produce
Conciencia
Reunir información
Extraer conclusiones
Es la
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del
Tiene3 procesos
Los procesativos
Los conscientes
Los inconscientes
Tiene 3 componentes
La mente práctica
La mente concreta
La mente abstracta
LA INTELIGENCIA
Es la base de

permite
permite

Ideas
Ideas

o
o

PENSAMIENTOS
PENSAMIENTOS

Es un
Es un
Sensaciones
Sensaciones

componente
componente
Percepciones
Percepciones

Deciciones
DecicionesSentimientos
Sentimientos

La Creatividad
La Creatividad
Razonamientos
Razonamientos

Creencias
Creencias

3. Elabore una tabla con los argumentos a favor y en contra de la concepción psicométrica de la inteligencia y el CI.

CONCEPCION PSICOMETRICA DE LA INTELIGENCIA |
ARGUMENTOS A FAVOR | ARGUMENTOS EN CONTRA |
* Es la disciplina que se encarga de las mediciones psicológicasválidas y confiables. * Evalúa la inteligencia mediante diversos test cuya aplicación permitía estimar el cociente intelectual de los individuos. * Miden alguna habilidad, creencia o rendimiento académico considerado importante en el funcionamiento intelectual. * Permiten la estimación de varias medidas independientes correspondientes a los distintos tipos de inteligencia. * La inteligencia,medida mediante el CI, es un buen medio de predicción de los resultados sociales. (pobreza, desempleo, etc.). * Las diferencias raciales en el resultado social se explican por las desiguales en inteligencias entre las razas. * Incluye, por tanto, la elaboración y aplicación de procedimientos estadísticos que permitan determinar si una prueba o (test) es válido o no para la medición de unavariable o conducta psicológica previamente definida. | * Que los test de inteligencia han sido empleados para justificar teorías genéticas en las que la inteligencia sería una cualidad única y fija. * Que la inteligencia no está influida por diferencias ambientales. * Hay controversias sobre los factores genéticos en la inteligencia, particularmente en cuestiones sobre si estas diferencias...