Prueba objetiva de Desarrollo de la Inteligencia I Bimestre



UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA


Versión

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


PSICOLOGÍA


DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD 9-PS;
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA (5-EI-ECTS; 4-FM-ECTS; 4-IN-ECTS; 4-EB8-ECTS; 4-QB-ECTS; 4-LL-ECTS)


PRIMERA EVALUACIÓN PRESENCIAL
2

ABRIL - AGOSTO 2013

Elaborada por:
Mgs. Richard E. Ruiz O.
IMPORTANTE:
En lacalificación automática se utiliza la fórmula aciertos menos errores, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no está seguro, es preferible dejarla en blanco.
No está permitido comunicarse entre compañeros ni consultar libros o apuntes.
Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluación que está desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO,HÁGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS_

INSTRUCCIÓN:
Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el círculo que corresponda al literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. La alternativa (A) se usará para verdadero y la alternativa (B) para falso.

1.F
La inteligencia computacional no solo responde interrogantes o resuelve problemas, sino que ademáslos plantea y busca información.
2.
Animales y máquinas tienen inteligencia creadora.
3.V
Los pensamientos son procesos mentales conscientes.
4.
Cuando recién nacemos somos inteligentes pero no capaces de pensar.
5.
Cuando unificamos pensamiento y lenguaje alcanzamos el pensamiento simbólico que impulsa nuestras capacidades intelectuales hasta límites insospechados.
6.
En la especiehumana pensamiento y lenguaje aparecieron simultáneamente.
7.
La mayor parte del tiempo pensamos hablándonos nosotros mismos, estableciendo una especie de diálogo interior.
8.
Merced al lenguaje podemos precisar tiempos y circunstancias de las representaciones mentales que utilizamos.
9.
El razonamiento es un pensamiento guiado por la lógica.
10.
Cuando los pensamientos se comparten con losdemás miembros de la especie nace el mundo psicológico.
11.
El ser humano tiene como característica crear realidades.
12.
En un mundo como el que vivimos son necesarios el conformismo, lo tradicional, el hacer las cosas como siempre.
13.
La creatividad tiene 3 características indispensables: fluidez, originalidad y adecuación.
14.
La originalidad implica la producción de muchas ideas.
15.La creatividad es un don singular que reciben unos pocos elegidos dentro de la especie humana.
16.
La creatividad siempre puede despertarse a base de trabajo, perseverancia y actitudes docentes adecuadas en un área en la que el alumno se sienta especialmente motivado.
17.
La creatividad está constituida por 3 elementos: inteligencia, originalidad y trabajo.
18.
Las personas muy inteligentessuelen ser muy creativas.
19.
Las personas con baja inteligencia tienen baja creatividad.
20.
Sin trabajo no hay creatividad.
21.
Ser ocurrente es ser creativo.
22.
Sin inteligencia la creatividad sería ciega.
23.
Sin trabajo la creatividad es estéril.
24.
Los productos de la creatividad son estructuras ideativas novedosas.
25.
Es posible estimar los niveles de Piaget con base enlas calificaciones de las matrices progresivas de Raven y viceversa.
26.
Al integrar la medición y la teoría una vez más, es necesario añadir las teorías de la inteligencia a los aspectos afectivos de la cognición humana.
27.
Las diferencias individuales en la función cognitiva durante el primer año de vida son independientes de esa misma función durante la niñez y la adolescencia.
28.Mientras que la técnica de la habituación evalúa teóricamente la adquisición del engrama, se presume que la de comparación emparejada mide los productos cognitivos de esa asociación.
29.
Los gemelos monocigóticos se comportan de forma similar porque son tratados de manera parecida.
30.
Las adopciones interraciales aumentan las diferencias que se han reportado tradicionalmente entre los grupos...