Desarollo humano

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CUADRO PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO HUMANO |
Perspectiva | Teorías principales | Opinión básica | Técnica empleada |
psicoanalítica | Teoría psicosexual de Freud | Sigmund Freud: elcomportamiento es controlado por poderosos impulsos inconscientes. | Observación clínica |
| Teoría psicosocial de Erikson | Erick Erikson: la personalidad está influida por la sociedad y se desarrolla através de una serie de crisis. | |
| Teoría de autorrelacion interna | Jean Baker Miller: la personalidad se desarrolla en el contexto de las relaciones emocionales; no separada de ellas. | |Aprendizaje | Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje (pavlov, skinner, Watson) | Conductismo: las personas responden a los estímulos; el ambiente controla el comportamiento. | Procedimientosrigurosos y científicos (experimentales |
| Teoría del aprendizaje social (Bandura) | Teoría del aprendizaje social: los niños aprenden en el contexto social, por observación e imitación de modelos.La persona contribuye de manera activa al aprendizaje. | |
Cognoscitiva | Teoría de las etapas cognitivas de Piaget | Existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que sedesarrollan en una serie de cuatro etapas ente la infancia y la adolescencia. La persona contribuye de manera activa al desarrollo | Entrevistas flexibles: observación minuciosa |
| Teoría delprocesamiento de la información | Los seres humanos son procesadores de información | Investigación en el laboratorio; seguimiento tecnológico de las respuestas filosóficas |
Humanística | Teoría de laautorrealización, de maslow | Las personas tienen la capacidad de dirigir sus vidas y fomentar su propio desarrollo. | Análisis de los sentimientos |

CARACTERISTICAS SEXUALES PRIMARIAS: ORGANOS SEXUALES|
femeninas | masculinas |
Ovarios
trompas de Falopio
útero
vagina | Testículos
pene
escroto
vesículas seminales
próstata |

CARACTERISTICAS SEXUALES SECUNDARIAS |
Niñas | Niños |...
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