Desarro Motor De 0 A 6 Años
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
http://www.google.com.co/search?hl=es-419&site=&source=hp&q=teoria+del+aprendizaje+del+ni%C3%B1o+segun+piaget&oq=teoria+del+aprendizaje+del+ni%C3%B1o+segun+piaget&gs_l=hp.3...36593.75784.0.77445.51.47.4.0.0.0.238.7373.2j41j4.47.0.ernk_timediscountc..0.0...1.1.4.hp.iAbynYmtJK8
Descripción:
Para la psicología evolutiva, el desarrollo del niño a través del tiempo es lo queexplica y a la vez limita el aprendizaje. Ciertos aprendizajes se dan en algunos momentos de la vida. Dichos aprendizajes no pueden acelerarse si no existe la maduración física o psicológica requerida.El desarrollo es un proceso gradual y ordenado; no es posible saltarse pasos.
"En varias ocasiones Piaget habló de su gran preocupación por la práctica de acelerar el desarrollo intelectual en losniños, contraria a la de facilitar su proceso natural." (Labinowicz, 1987, pp. 157). Esto es, que en vez de acelerar ciegamente al niño hacia períodos avanzados, Piaget recomienda que los maestrosles den oportunidades para explorar al máximo el alcance de su pensamiento en un período dado, construyendo así una base más sólida para los períodos que siguen. Este tipo de exploración activa es loque hace que los niños descubran sus propias limitaciones y busquen así nuevos caminos o métodos más efectivos para solucionar problemas.
Para Piaget el conocimiento es construido por el niño através de la interacción de sus estructuras mentales con el ambiente. Ningún factor aislado puede explicar el desarrollo intelectual por sí mismo. Debe haber una combinación de factores como son:
TEORÍACONSTRUCTIVISTA
SEGÚN JEAN PIAGET
El constructivismo término utilizado por Piaget significa que el sujeto, mediante su actividad (tanto física como mental) va avanzando en el progreso intelectualen el aprendizaje; pues el conocimiento para el autor no está en los objetos ni previamente en nosotros es el resultado de un proceso de construcción en el que participa de forma activa la...
Descripción:
Para la psicología evolutiva, el desarrollo del niño a través del tiempo es lo queexplica y a la vez limita el aprendizaje. Ciertos aprendizajes se dan en algunos momentos de la vida. Dichos aprendizajes no pueden acelerarse si no existe la maduración física o psicológica requerida.El desarrollo es un proceso gradual y ordenado; no es posible saltarse pasos.
"En varias ocasiones Piaget habló de su gran preocupación por la práctica de acelerar el desarrollo intelectual en losniños, contraria a la de facilitar su proceso natural." (Labinowicz, 1987, pp. 157). Esto es, que en vez de acelerar ciegamente al niño hacia períodos avanzados, Piaget recomienda que los maestrosles den oportunidades para explorar al máximo el alcance de su pensamiento en un período dado, construyendo así una base más sólida para los períodos que siguen. Este tipo de exploración activa es loque hace que los niños descubran sus propias limitaciones y busquen así nuevos caminos o métodos más efectivos para solucionar problemas.
Para Piaget el conocimiento es construido por el niño através de la interacción de sus estructuras mentales con el ambiente. Ningún factor aislado puede explicar el desarrollo intelectual por sí mismo. Debe haber una combinación de factores como son:
TEORÍACONSTRUCTIVISTA
SEGÚN JEAN PIAGET
El constructivismo término utilizado por Piaget significa que el sujeto, mediante su actividad (tanto física como mental) va avanzando en el progreso intelectualen el aprendizaje; pues el conocimiento para el autor no está en los objetos ni previamente en nosotros es el resultado de un proceso de construcción en el que participa de forma activa la...
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