desarrollo motor de o a 6 años

DESARROLLO MOTOR EN NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS


-De 0 a 2 años.
El primer signo apreciable del desarrollo psicomotor del niño o niña es la sonrisa automática, que consiste en un esbozo de sonrisa que se dibuja en el rostro cuando se encuentra relajado, dormido o después de comer. Habitualmente se observa a la cuarta semana de vida, aunque en algunos niños o niñas puede detectarse antes. Másadelante, hacia el tercer o cuarto mes, aparece una sonrisa verdadera, voluntaria y activa, sonrisa social.
A los dos meses el bebé comienza a sostener la cabeza por breves momentos, a partir del tercer mes la mantiene de forma estable. Entre los seis y los ocho meses, ya pueden mantenerse sentados sin apoyo.
La manipulación es muy importante, pues indica una buena coordinación visual y motora, asícomo un aumento del interés por el entorno. A los cinco meses es habitual que el niño o niña coja objetos de forma simultánea y los cambie de mano.
Es muy importante el contacto físico, hablarle, cantarle, etc. Y según van cumpliendo meses, llamar su atención buscando su respuesta y sonrisa, intentar que siga con la mirada objetos y colores llamativos, darle cosas con diferentes texturas,incitarle a buscar objetos, ofrecerle juegos con sonidos y colores intensos y sobre todo jugar mucho con ellos.
La edad en que los niños y niñas se ponen de pie y empiezan a andar sin apoyo es muy variable. Hay algunos muy precoces que lo hacen a los nueve o diez meses y otros más lentos entre los 14 y 16 meses.
 En esta etapa descubre el entorno que le rodea y mantiene una relación afectiva muyfuerte con los padres, por lo que necesitará sentirse cerca de ellos frecuentemente.
A lo largo de esta etapa se pueden ir haciendo las siguientes actividades: Estimular el apoyo de los brazos, dar palmadas, hablarle, presentarle objetos nuevos y vistosos, contarle cuentos, potenciar el gateo, juegos que fomenten su independencia como el cucu-trastras o esconderse, estimular la coordinación de susmanos, ayudarle a iniciar la marcha e ir estimulándole poco a poco, hacer torres de cubos, etc.
12 meses: Recorre solo pequeños trayectos y con pequeños puntos de apoyo, escucha las palabras con mayor atención y repite palabras familiares bajo la influencia de la imitación, expresa claramente rasgos de miedo, afecto, celos, simpatía, etc.
18 meses: Puede ponerse de pie prescindiendo de todaayuda, Puede trepar a una silla o sofá, señala dibujos, arroja objetos, si se le pide verbalmente, señala la nariz, ojos, boca… Posee un vocabulario de 10 palabras, empieza a reclamar (mío, tuyo). A esta edad no sirve la disciplina severa ni la persuasión, ya que no existe el sentimiento de culpa.
24 meses: Es menos acaparador con su madre, su movilidad aumenta, sus juegos son en solitario,resiste más en una actividad, tiene un gran sentido de posesión con objetos y juguetes, los pronombres mío, tuyo, mí y yo se empiezan a usar en este orden, cuenta sus experiencias convirtiendo el pasado en presente o futuro, progreso del control manual.
Es muy conveniente motivar al niño o niña, participando en todos sus juegos, conversar con ellos y proporcionarles juegos y juguetes que estimulensu curiosidad y capacidad de investigación.
-De 2 a 4 años:
Inician el control de esfínteres. Empiezan a comprender conceptos abstractos. Empiezan a aceptar las normas. Tienen las primeras ideas de moralidad. Y también es la etapa en la que aparecen las rabietas, las respuestas insolentes o los sentimientos de gratitud.
-Desarrollo motor grueso
El niño, a partir de los dos años va mejorandohabilidades como correr, saltar, trepar, bailar... A los 3 años, ya tiene adquiridas muchas de las capacidades motoras de un adulto. A partir de entonces seguirá perfeccionándolas de forma progresiva.
Todos estos avances permiten desarrollar lo que se llama “esquema corporal” es decir, cómo ve el niño su propio cuerpo y sus distintas partes.
Se da cuenta de lo que puede hacer con él y de sus...