Desarrollo Cognoscitivo
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS
* Enfoque conductista: Estudia los mecanismos básicos del aprendizaje, se interesa en la forma en que la experiencia modifica elcomportamiento.
* Enfoque psicométrico: Mide las diferencias cuantitativas.
* Enfoque piagetiano: Atiende a los cambios (o etapas) de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo. Se interesa en la forma enque la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente.
* Enfoque del procesamiento de la inf: Se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas.
* Enfoque delas neurociencias cognoscitivas: Examina la parte física el sistema nervioso central.
* Enfoque contextual social: Estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje, sobre todo elpapel de los padres y otros adultos.
Los bebes nacen con la facultad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan y tienen cierta capacidad de recordar lo que aprenden.
Dos procesos deaprendizaje que los conductistas:
* Condicionamiento clásico: En el que una persona aprende a dar una respuesta refleja o involuntaria. Ej. el parpadeo.
* Condicionamiento operante: Que semanifiesta cuando el bebe aprende que si balbucea despierta una atención cariñosa, quien aprende actúa, es decir, opera sobre el ambiente. Los investigadores estudian otros fenómenos como la memoria.Primera etapa:Antes del condicionamiento | Segunda etapa:Condicionamiento | Tercera etapa:Después del condicionamiento |
Cámara La niña no parpadeaEstimulo Interés; no parpadea neutro |Cámara La niña parpadeacon flash (EI)El EI (estimulo incondicionado) RI se empareja con un estímulo neutro | Cámara La niña parpadeaEC (estimulo condicionado)RC(respuesta condicionada) |
El estímulo neutro no produce parpadeo. | El EI se empareja con un...
* Enfoque conductista: Estudia los mecanismos básicos del aprendizaje, se interesa en la forma en que la experiencia modifica elcomportamiento.
* Enfoque psicométrico: Mide las diferencias cuantitativas.
* Enfoque piagetiano: Atiende a los cambios (o etapas) de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo. Se interesa en la forma enque la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente.
* Enfoque del procesamiento de la inf: Se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas.
* Enfoque delas neurociencias cognoscitivas: Examina la parte física el sistema nervioso central.
* Enfoque contextual social: Estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje, sobre todo elpapel de los padres y otros adultos.
Los bebes nacen con la facultad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan y tienen cierta capacidad de recordar lo que aprenden.
Dos procesos deaprendizaje que los conductistas:
* Condicionamiento clásico: En el que una persona aprende a dar una respuesta refleja o involuntaria. Ej. el parpadeo.
* Condicionamiento operante: Que semanifiesta cuando el bebe aprende que si balbucea despierta una atención cariñosa, quien aprende actúa, es decir, opera sobre el ambiente. Los investigadores estudian otros fenómenos como la memoria.Primera etapa:Antes del condicionamiento | Segunda etapa:Condicionamiento | Tercera etapa:Después del condicionamiento |
Cámara La niña no parpadeaEstimulo Interés; no parpadea neutro |Cámara La niña parpadeacon flash (EI)El EI (estimulo incondicionado) RI se empareja con un estímulo neutro | Cámara La niña parpadeaEC (estimulo condicionado)RC(respuesta condicionada) |
El estímulo neutro no produce parpadeo. | El EI se empareja con un...
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