desarrollo cognositivo
Páginas: 3 (662 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRETORADO ACADEMICO
AREA DE EDUCACION
MENCION EDUCACION:PREESCOLAR
ASIGNATURA: 054
ESTUDIANTE: JESABETH MORENO
CEDULA DE IDENTIDAD: 15.981.745
PUNTO FIJO NOVIEMBRE DEL 2013
INSTRODUCCION
El desarrollo de un ser esta bajola fundamentación de una base sólida en su infancia, esto se denota claramente en el logro de desarrollo de sus capacidades intelectuales, es por ello que en la Educación Inicial, es necesariofacilitarle al niño aspectos cognitivo para promover una educación y formación de calidad.
De esta manera la planificación está relacionada con las figuras geométricas y tiene como finalidad desarrollarcapacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos, relaciones, formas así como los procesos de adquisición.
Dicha planificación comprende además registros focalizados de niños y niñas enedades comprendidas de 4, 5, y 6 años. El docente con su respectivo diagnóstico, a su vez presenta área de aprendizaje alcanzado, donde se aplican estrategias para el desarrollo de las actividades.OBSERVACIONES:
NOMBRE: Iyasmil
EDAD: 5
MOMNETO: En Planificación
Iyasmil: le dice a la maestra, ese es un triángulo y es de color amarillo.
INTERES: Reconoce lasfiguras y los colores primarios.
NOMBRE: Angélica
EDAD: 5
MOMENTO: Trabajo Libre
Angélica está jugando en el espacio representar e imitar y se mira en el espacio y llama a la maestra y ledice el espejo tiene forma de un cuadrado.
INTERES: Juega.
NOMBRE: María
EDAD: 4 AÑOS
MOMENTO: Trabajo libre
María está jugando en armar y construir, la maestra le pregunta que figura es la quetiene en la mano la niña responde es un triángulo maestra.
INTERES: Se le dificulta reconocer las figuras geométricas.
DIAGNOSTICO:
Los niños Iyasmil de 4 años de edad y Angélica de...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRETORADO ACADEMICO
AREA DE EDUCACION
MENCION EDUCACION:PREESCOLAR
ASIGNATURA: 054
ESTUDIANTE: JESABETH MORENO
CEDULA DE IDENTIDAD: 15.981.745
PUNTO FIJO NOVIEMBRE DEL 2013
INSTRODUCCION
El desarrollo de un ser esta bajola fundamentación de una base sólida en su infancia, esto se denota claramente en el logro de desarrollo de sus capacidades intelectuales, es por ello que en la Educación Inicial, es necesariofacilitarle al niño aspectos cognitivo para promover una educación y formación de calidad.
De esta manera la planificación está relacionada con las figuras geométricas y tiene como finalidad desarrollarcapacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos, relaciones, formas así como los procesos de adquisición.
Dicha planificación comprende además registros focalizados de niños y niñas enedades comprendidas de 4, 5, y 6 años. El docente con su respectivo diagnóstico, a su vez presenta área de aprendizaje alcanzado, donde se aplican estrategias para el desarrollo de las actividades.OBSERVACIONES:
NOMBRE: Iyasmil
EDAD: 5
MOMNETO: En Planificación
Iyasmil: le dice a la maestra, ese es un triángulo y es de color amarillo.
INTERES: Reconoce lasfiguras y los colores primarios.
NOMBRE: Angélica
EDAD: 5
MOMENTO: Trabajo Libre
Angélica está jugando en el espacio representar e imitar y se mira en el espacio y llama a la maestra y ledice el espejo tiene forma de un cuadrado.
INTERES: Juega.
NOMBRE: María
EDAD: 4 AÑOS
MOMENTO: Trabajo libre
María está jugando en armar y construir, la maestra le pregunta que figura es la quetiene en la mano la niña responde es un triángulo maestra.
INTERES: Se le dificulta reconocer las figuras geométricas.
DIAGNOSTICO:
Los niños Iyasmil de 4 años de edad y Angélica de...
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