DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA

DESARROLLO COMUNITARIO Y PROYECTO DE VIDA
Act: 8 Leccion evaluativa Unidad II

1 La manera de entender los planes los planes de vida tiene diferencias entre los indígenas, los afrocolombianos, los gitanos y los mestizos. ¿Cuál es el elemento articulador en todos los casos?
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a. Lo diverso

b. Lo colectivo ESTA ES

c. Lo educativo

d. Lo social2 El desarrollo humano sostenible plantea como dilemas
Seleccione una respuesta.

a. Distribución equitativa y necesidades humanas

b. Necesidades humanas y desarrollo económico

c. Crecimiento económico y desarrollo económico

d. Crecimiento equitativo y distribución equitativa. ESTA ES Correcto


3 La globalización como fenómeno que va más allá de la simpleinternacionalización de la economía, incide fuertemente en...
Seleccione una respuesta.
a. La relaciones que se generan entre las culturas, entre lo local, regional, nacional y universal ESTA ES Correcto
b. Las relaciones que se generan entre las colectividades
c. Las relaciones que se generan entre los individuos y los grupos afrocolombianos
d. Las relaciones que se generan entre losgrupos étnicos y el Estado Colombiano


4 ÍTEMS DE ANÁLISIS DE RELACIÓN
Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y señalar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo conlas siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es unaproposición VERDADERA.
Los hechos de “préstamos culturales” o “transmisión cultural” han sido siempre el resultado de encuentros amables entre diferentes pueblos. Igualmente existen los argumentos históricos que explican las actitudes de defensa vehemente de lo propio y el rechazo o desconfianza ante lo foráneo: la dominación colonial, el modelo económico y la piratería cultural. PORQUE Muchos de losacontecimientos históricos de agresión cultural no han tenido la marca de la superioridad racial, la discriminación y exclusión del otro, y no han dejado sus huellas en la memoria colectiva de los pueblos y no son obstáculos psicológicos y políticos para redefinir las relaciones entre los hombres y entre las culturas.
Seleccione una respuesta.

a. C

b. A ESTA ES Correcto

c. Dd. B


5 ÍTEMS DE ANÁLISIS DE POSTULADOS
Los ítems que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y seleccionar la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente instrucción:
Marque A si de latesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
TESIS: Existen pueblos que se consolidan alrededor de expresiones comunitarias de participación a través de sus procesos organizativos y sus luchas sociales, la autogestión, auto expresióny auto identidades, autonomía y autogobierno, favorables al desarrollo humano como proceso transformador de la realidad en función por alcanzar un beneficio común.
POSTULADO I: La concepción real de progreso, mejoramiento de vida, calidad de vida o desarrollo, se ha ido construyendo en la historia colectiva de la humanidad y en la vida en sociedad.
POSTULADO II: La acción social comunitaria...