DESARROLLO DE HÁBITOS Y RUTINAS DE UN NIÑO DE 0-6 AÑOS.

DESARROLLO DE HÁBITOS Y RUTINAS DE UN NIÑO DE 0-6 AÑOS.
Desarrollo de hábitos y rutinas en el niño de 0-6 años

1.-INTRODUCCIÓN 

Durante los primeros años de vida, es el adulto el encargado de satisfacer todas las 
necesidades del niño y el que decide cuándo y qué puede o no hacer el niño. Con el 
paso del tiempo, éste va mostrando una serie de capacidades que le permiten ir 
queriendohacer cosas por sí mismo; el adulto debe ir delegando en él progresivamente 
la satisfacción de sus necesidades con el fin de que vaya adquiriendo su propia 
autonomía. 
La adquisición de hábitos necesarios para la vida diaria, no se puede entender como un 
proceso independiente del desarrollo físico, funcional y psicológico del niño. Es a partir
de él, cuando el niño va a tener unapredisposición hacia el aprendizaje y el momento 
idóneo para que padres y educadores emprendan la tarea de inculcar los hábitos. Los 3 
primeros años de vida son fundamentales para la formación de la personalidad y el 
aprendizaje de conductas básicas. 
Cada niño presenta unas características específicas y un ritmo de desarrollo propio, por
lo que, cualquier inicio de trabajo de la adquisición dehábitos, implica necesariamente 
conocer bien al niño. 

La Educación Infantil trabaja los hábitos a partir de las rutinas diarias, con el fin último 
de que el niño adquiera su autonomía, y en ese proceso se hace imprescindible la 
colaboración, coordinación y trabajo conjunto de la familia y la escuela. 

Tal vez esto, que explicado parece tan sencillo, sea uno de los aspectos deintervención 
educativa más importante de este período de edad. Tanto a los profesionales como a los 
padres les preocupa este aprendizaje, y no es de extrañar, si es la base de la adquisición 
de la autonomía del niño o niña. 

2.-CONCEPTOS BÁSICOS 

         Hábito: Según la Real Academia de la Lengua un hábito es un modo especial de 
proceder o conducirse, adquirido por repetición de actos iguales osemejantes, u 
originado por tendencias instintivas. Facilidad que se adquiere por larga y constante 
práctica en un mismo ejercicio. 
Un hábito supone la automatización de una conducta. Implica una disposición de
conducta estable. Los hábitos facilitan nuestras acciones cotidianas ya que permiten
actuar sin pensar.

El valor de los hábitos es incuestionable y se puede decir que son la basede en la que
se sustenta el proceso educativo.
Tienen dos características que aumentan, si cabe, su valor:

                  . Los hábitos son constantes: permiten establecer un marco de actuación y
relación con los demás.

                  . Los hábitos son flexibles: se pueden adaptar a las distintas situaciones y 
variarse en función de las características del entorno. 
Ej, todoslos días me lavo los dientes antes de irme a la cama (son constantes), 
pero hoy, por la razón que sea, no tengo cepillo de dientes, no me los lavo (son 
flexibles)., 

         Rutina: Los hábitos se adquieren a través de las rutinas. Las rutinas son el conjunto de
actividades que el niño realiza todos los días de la misma forma y en el mismo orden,
son conductas programadas, basadas ensecuencias fijas. Las rutinas son el
instrumento propio de la escuela infantil.
Para el niño son muy importantes ya que le proporcionan seguridad, y favorecen su
autonomía, aparecen como sus primeras referencias espacio-temporales, a través de
ellas sabe qué va primero y qué va después, proporcionando un marco estable y seguro
de actuación.
Cuando las rutinas se interiorizan dan lugar a loshábitos.
Las rutinas sirven para:
                  • Estructurar el tiempo 
                  • Fijarse en la sucesión de acciones 
                  • Ordenar las actividades 
                  • Crear relaciones de orden 
                  • crear relaciones de causalidad 
                  • Entablar comunicación con el entorno 
                  • interiorizar las normas 
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