Desarrollo De Habilidades Comunicativas

MAESTRIA EN EDUCACION
MENCION: INVESTIGACION Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

CURSO: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LA COMUNICACIÓN.
CICLO II
DOCENTE: MG.VICTORIA MARTINEZ TEJADA
ESTUDIANTE: LIZ SACHENKA GUTIERREZ ROJAS
CICLO: III CICLO
TACNA-2012

CAPITULO 5
COMUNICACIÓN VERBAL
CUESTIONARIO

1.- Desarrolle un ejemplo de interacción educativa destacando los procesos no verbales en todassus dimensiones.

Docentes | MIEMBROS DEL GRUPO |
| Líder | Secretario | Participantes |
Con el uso de las mímicas, mencione las reglas del trabajo. | Maestro | Anota las intervenciones orales malas y buenas | En la Exposición |
Utiliza música de fondo para relajar y estudiar la calma durante el trabajo | Maestro | Escucha con sus demás compañeros. | Durante la exposición |
Velarporque el aula este bien ventilada, a temperatura ambiente. | Maestro | Colabora en el buen estado de los demás compañeros. | Todos colaboran |
Uso de una voz cálida aguda y suave. | Maestro | Maestro | Maestro. |
Durante el debate, hacer uso de Breack | Formular preguntas para el debate | Anotar las preguntas y leerlos con voz cálida. | |
A todos los integrantes, sin excepción, no deberáser discriminado por rasgos racistas en el momento de formar los grupos. | Unión, Solidaridad. | | |

2.- Analice un programa de televisión o de teatro en el que pueda discriminar las pautas no verbales de comunicación y control de la conducta.
Pautas no verbales de la comunicación | Control de la Conducta |
Presentación con traje elegante y a la moda | Expresión de una sonrisatransmitiendo noticias agradables, mas una expresión seria con respeto a la información de noticias no gratas. |
Presencia de música de fondo durante la transmisión de las noticias | |
El periodo de exposición debe ser breve en cada noticia, con voz pausada y con un gesto sonriente o serio según el contenido de la noticia. | |
Cualquier persona, sin distinción de color de piel, sex, partecorporal estatura, etc, puede desempeñarse como periodista. | |

3.- Desarrolle un pequeño ensayo sobre la importancia de lo no verbal en el proceso educativo. Destaque la comunicación del enseñante.

No Verbal | Control Conductual |
Presentación:Presenta diversos tipos de peinados | Un Saludo Cordial |
Presentación de alguna melodía de fondo | Con respeto al grupo anotar el estadode animo de sus alumnas1°Contagiar alegría al melancólicos2° Contagiar serenidad a los extrovertidos. |
Manifiesta los regalos de trabajo en grupo con acento pausado. | Hacer uso de preguntas durante el periodo de motivación e inicio de clase. |
La exposición de cada subtema no debe ser extensa. Debe ser presentado de forma breve y precisa. | |
Distribución del tiempo en cuanto aldesarrollo de la sesión de clases1° Motivación2° Exposición de Temas3° Debates.4° Conclusiones y retroalimentación5° Encargo de Actividades para repaso. | |

CARACTERÍSTICAS DEL ENSEÑANTE
Nivel Cognoscitivo: Titulo/ maestrista/ Doctorado.
Estado Emocional: Soltero/ Casado/ viudo/divorciado/Noviazgo
Status: Nivel Socioeconómico (Salario) /Cantidad de de idiomas que domine habilidadesartísticas/ participación colectiva.
Status de sus Padres: Nivel Socioeconómico/grado de instrucción/profesión.
Ocultar: Temer, tristeza, cólera y disgusto. (Durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje).
Mostrar: Felicidad, sorpresa, interés. (Durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje).

CAPITULO 6
LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DESDE EL ÁNGULO ESPECIFICO DE SUS ASPECTOS NO VERBALES YCONSECUENCIAS PARA LA CONDUCTA DEL PROFESOR.
CUESTIONARIO

1.- Desarrolle un programa de mejoramiento de la tarea educativa desde el profesor, considerando los aspectos no verbales de la interacción.

PROYECTO DE RELACIONES INTERPERSONALES
I. Denominación:
“Enlazando Corazones Rotos”

II. Justificación:
El presente proyecto denominado “Enlazando Corazones Rotos”, tiene como...