desarrollo de habilidades docentes






INDICE
INTROCUCCION…………………………………………………….. 2
HABILIDADES DEL DOCENTE……………………………………. 3
Cuáles son las actividades básicas del docente…………..3
Inducción y activación de la clase……………………3
Comunicación oral…………………………………….4

EL ROL DEL DOCENTE……………………………………………...4
¿QUE HAN DEHACER Y SABER LOS PROFESORES?..............6
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE…………………… 8
Experiencia delinstructor……………………………………..8
Técnicas de enseñanza-aprendizaje
De participación grupal………………………………………..8
Otras técnicas………………………………………………….10
Expositiva……………………………………………………….10
TECNOLOGIA EDUCACIONAL……………………………………..10
CONCLUSION…………………………………………………………11
GLOSARIO……………………………………………………………..12
REFERENCIAS……………………………………………………….13

INTRODUCCIÓN
Lo principal dentro de nuestra investigación esconocer los métodos y desarrollo de habilidades docentes, sugerir al profesor diferentes tipos de estrategias, para tener un mayor desarrollo dentro de la educación y poder transmitir sus necesidades y capacidades para obtener un mejor resultado en el desarrollo del aprendizaje y no tomar en cuenta lo que la sociedad llamada una educación formal.
En este proyecto buscamos un mejor método parapoder implementar una estrategia en los docentes y poder dar una enseñanza en el alumno que en la actualidad no exista un problema académico y no tener una educación muy oprimida también llamada educación bancaria. Ya que en el siglo XXI aún se maneja una opresión en estudiantes, a pesar que la tecnología ha avanzado y aun así mucho sigue en este régimen de no poder salir de una opresión.
Lamayor parte de la investigación se centra en los temas relacionados con las necesidades de desarrollo educativo y hay involucramiento directo de algunos autores tal como Paulo Freire para mejorar la enseñanza, capacitación, actualización de profesores y del proceso de enseñanza cambio educativo el ambiente educativo y valores, calidad de la educación. Sin embargo, existe una considerable brechaentre las necesidades de los tomadores de decisiones y de los profesionales y las preocupaciones e intereses de los docentes o grupos de trabajo.





HABILIDADES DEL DOCENTE
Son las capacidades que permite al docente promover en su labor un aprendizaje activo y significativo, además de motivación, mejorar la comunicación y relaciones afectivas. (ITESM, 2006).
Si bien es cierto, existe unagran diversidad de competencias que enmarcan el quehacer docente, las habilidades en las cuales se ha de enfocar nuestro estudio serán las que competen a nivel micro, es decir, a sus prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje al momento de conducir su lección.

¿CUALES SON LAS ACTIVIDADES BASICAS DEL DOCENTE?
Inducción y activación de la clase.
Comunicación oral.

INDUCCIÓN YACTIVACIÓN DE LA CLASE: En términos pedagógicos, inducción es la habilidad propiamente del profesor para captar la atención del alumno con la firme intención de desconectarlo de sus diferentes y realidades y ubicarlo en el grupo y en la lección.
Casos concretos que ejemplifiquen el papel del docente en el buen manejo de la habilidad de inducción es: abrir el canal de la comunicación con el estudiantemediante el abordaje de un tema o suceso de interés para el alumno, un chiste, un anécdota personal, o bien, una técnica de integración o de romper-hielo, dichas estrategias su propósito esencial será la de liberar la tensión en la atmósfera del grupo, provocar un clima de clase asertivo que permita una lección exitosa.
COMUNICACIÓN ORAL: El facilitador efectivo no es aquel que hace de laexperiencia docente una exhibición de sus conocimientos a través de un monólogo, convirtiéndose en el centro del proceso, aislado y sin comunicación con el grupo que “quiere enseñar”. Hoy en día, la comunicación y el conocimiento entran en la era de la globalización, que exigen al docente, proveerse de una serie de estrategias y recursos para incentivar y mantener la participación de sus alumnos.
Las...